Bilans

Le dispositif d'évaluation THaPho a pour objectif d'examiner, chez des apprentis lecteurs (de la GS au CE1), la compétence cognitive qui permet de réaliser des opérations mentales sur des syllabes ou des phonèmes. Trois tâches sont proposées : une de catégorisation consistant à donner 2 mots parmi 4 qui partagent une même unité, une autre de suppression consistant à indiquer parmi 4 items tests le mot qui résulte d'une suppression d'unité et une troisième d'extraction consistant à donner l'unité commune à deux mots. Le matériel comprend 7 pages de passation, 2 feuilles de correction et 6...

L'activité de lecture s'appuie sur la mise en oeuvre simultanée des processus d'identification de mots écrits et de compréhension. Seuls les premiers sont spécifiques à la lecture. L'objectif de ce test est d'évaluer le niveau de lecture d'enfants de 7 à 15 ans via la composante "identification de mots écrits". Le matériel se compose d'une seule feuille sur laquelle il est proposé recto verso deux tâches à choix forcé consistant à retrouver l'item cible parmi 5 items tests. Il s'agit pour la première tâche de trouver le mot correspondant à l'image et, pour la seconde, d'associer deux mots...

L'ouvrage de référence expose tous les aspects de la construction et de la validation d'EVALO 2-6. Un premier chapitre présente de façon détaillée la démarche d'élaboration et de la validation de la batterie. Un second chapitre propose des exposés méthodiques sur chaque domaine d'évaluation : objectif de l'évaluation, présentation épreuve par épreuve, description et analyse des informations recueillies pour l'établissement d'un tableau sémiologiques des troubles, démarche d'élaboration du diagnostique orthophonique. Enfin, une troisième partie donne une présentation argumentée des...

Exalang 11-15 est une batterie cognitive informatisée, étalonnée sur toutes les classes de collège, pour l'évaluation du langage oral et écrit et des compétences transversales chez le collégien. Ce matériel comprend 29 épreuves réparties en 6 modules : attention et mémoire, lexique et mémoire sémantique, lecture, compétences orthographiques, compétences langagières orales, compétences transversales. Le but est donc de repérer les troubles du langage oral et écrit, relier entre eux différents paramètres afin d'établir un diagnostic et de dégager un projet thérapeutique. La cotation des...

Ce protocole permet d'évaluer la compréhension du langage oral des sujets de 3 ans à 8 ans et 11 mois. Il permet ainsi de détecter précocement des difficultés dans ce domaine et d'évaluer la compréhension orale parallèlement à l'apprentissage du langage écrit. Il a été étalonné sur une population de 322 enfants provenant de différentes écoles. Il se compose de 4 épreuves : traitement de la morphosyntaxe au niveau de la phrase, la compréhension syntaxique versus les capacités de rétention, la compréhension des monèmes interrogatifs, et la compréhension narrative. La boite contient...

Cet ouvrage est un recueil des tests et bilans utilisés pour des patients atteints de la maladie d'Alzheimer ou de syndromes apparentés. Le Greco (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) a ainsi souhaité être le plus exhaustif possible en rassemblant la plupart des outils de travail existant en langue française. Pour chaque échelle ou test, les auteurs proposent donc un historique et une présentation, suivis des études de validation effectuées. Ils expliquent ensuite quels sont les modes de passation et de cotation, ainsi que les applications possibles de chaque test ou bilan. Les...

L'objectif de cette épreuve est d'évaluer rapidement les capacités d'assemblage par le biais d'une lecture de 60 logatomes et la transcription de 20 logatomes. Elle s'adresse aux sujets à partir de 7 ans (niveau pédagogique du CE1) jusqu'à l'âge adulte. Elle a été normalisée sur 958 sujets (enfants, adolescents et adultes). Son temps de passation très rapide (de 5 mn à un ¼ d'heure selon les sujets) en fait une épreuve aisée à inscrire dans son bilan. 5 cahiers de passation sont fournis.

Cette mallette comprend 19 épreuves permettant aux orthophonistes de réaliser un bilan logico-mathématique complet pour des enfants de primaire présentant des difficultés dans l'acquisition scolaire des mathématiques. Le matériel est composé de 10 épreuves de logique et de 9 épreuves de connaissances mathématiques, d'un livret de passation pour l'examinateur et un pour l'enfant, ainsi qu'un profil d'aide au diagnostic. Ce matériel est étalonné auprès d'enfants de cycle II (5 ans à 8 ans et demi) mais peut être proposé à tout enfant de primaire présentant des difficultés dans les premiers...

Ce logiciel regroupe 24 activités de métaphonologie portant sur des mots puis des non-mots. Il permet une évaluation des compétences métaphonologiques de base, puis une évaluation de l'utilisation de ces compétences dans des tâches de complexité croissante. Une connexion internet est nécessaire pour activer la licence d'utilisation du cd-rom.

Ce logiciel est une batterie d'évaluation informatisée du langage oral et écrit chez l'enfant en fin de CP (6-7 ans). Constituée d'une vingtaine d'épreuves et étalonnée sur près de 700 enfants, elle permet d'évaluer à la fois le langage oral (dénomination de dessins, correction de phrases orales, compréhension de phrases orales, fluence verbale...), les compétences associées au langage (attention visuelle, mémoire de travail auditive, mémoire des rythmes...) et le langage écrit (dictée de mots, lecture de pseudo-mots, lecture flash...). Les épreuves peuvent être passées individuellement ou...

Cette batterie d'évaluation du développement du langage oral chez l'enfant de 2 ans et 3 mois à 6 ans et 3 mois permet de relever les attitudes et stratégies de l'enfant dans 13 domaines (lexique, mémoire, attention, gnosies, comportements sémiotiques...) dans lesquels sont réparties 47 épreuves normées individuellement, permettant ainsi au praticien d'adapter l'évaluation à son patient. Etalonnée sur une population totale de 880 enfants (dont 135 faisant l'objet d'une prise en charge orthophonique), elle offre un traitement des données automatisé, établi informatiquement par le biais d'une...

PEES est un outil permettant l'évaluation des capacités d'encodage syntaxique de l'enfant de 3 à 8 ans. Il a été étalonné sur 322 enfants provenant de différentes écoles maternelles et élémentaires. Il se compose de 4 épreuves pouvant être traitées indépendamment les unes des autres : questions ouvertes, closures d'énoncés, monèmes interrogatifs et conscience syntaxique. La boîte contient également un cd-rom pour réimprimer à volonté les feuilles de passation, les grilles de résultats et les feuilles de profil.

ECVO est un bilan vocal orthophonique informatisé de l'enfant ou de l'adulte. Il permet l'évaluation clinique des dysphonies et des dysodies au moyen de tableaux de tests simples et d'observation : sensations et manifestations, facteurs favorisants, altérations au repos, voix conversationnelle, voix en lecture, voix parlée projetée, voix d'appel et voix chantée. Le profil vocal obtenu permettra de diagnostiquer les origines de la dysphonie ou de la dysodie et de déterminer la stratégie orthophonique. Trois bilans comparatifs sont prévus pour chaque patient afin de pouvoir suivre facilement...

Ce cd-rom se compose de deux modules complémentaires sur la mémoire et l'attention visuelle. Un outil d'évaluation étalonné s'adressant aux adultes de 20 à 85 ans atteints de pathologie cérébrale organique vous est proposé en premier lieu. Les différentes phases de ce test (apprentissage, reconnaissance, rappel différé et reconnaissance différée) font appel à des exercices écologiques, à travers un support photo de notre patrimoine. Les feuilles de passation sont imprimables depuis le cd-rom. Une seconde partie propose un matériel de rééducation complet pour les troubles de l'attention, de...

Ce logiciel a été conçu pour être utilisé avec des sujets de 20 à 79 ans. Il a été étalonné dans sa présentation informatique sur 360 sujets répartis selon trois critères : sexe, âge et catégorie socioprofessionnelle. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires, 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et ils n'activent pas les mêmes zones cérébrales. La dénomination alternée offre la spécificité de requérir du...

Le Q.A.L.A. se présente sous la forme d'un questionnaire abordant les éventuels troubles pouvant affecter le langage de la personne aphasique. Il s'adresse tant à la personne aphasique qu'à son entourage et à son orthophoniste. Les éléments recueillis peuvent ainsi permettre aux personnes aphasiques de formaliser leur ressenti vis-à-vis de leurs difficultés et leurs compétences langagières et ainsi de participer activement aux processus évaluatif et thérapeutique. Il permet également à l'entourage du patient de formaliser leur évaluation des difficultés de communication rencontrées par leur...

Ce test a pour objectif d'évaluer de façon qualitative et quantitative l'apraxie gestuelle (idéomotrice, idéatoire et conceptuelle), dans un premier temps au travers d'actions simples, puis au travers d'actions complexes (appariement, reproduction, dénomination, reconnaissance...). L'étalonnage, effectué auprès d'individus de sexes, d'âges et de milieux sociaux différents, permet de définir le profil pathologique du patient. Attention, sur certaines épreuves, il est nécessaire de présenter aux patients des objets de la vie courante : agrafeuse, bougie, bouteille avec bouchon à visser, brosse à...

Ce bilan étalonné en CP et CE1 a pour but de dépister des troubles de la lecture et de l'orthographe, faisant précocement suspecter une dyslexie, chez des enfants en début d'apprentissage (avant le délai généralement admis de diagnostic d'une dyslexie). Il permet également d'identifier et de quantifier les mécanismes déficients, les compétences acquises et les stratégies compensatoires mises en place. L'étalonnage a été effectué pour chaque fin de trimestre en CP et pour la fin du CE1.

Ce bilan étalonné permet de détecter l'influence du facteur temporel chez des patients présentant une pathologie du langage écrit et peut donc s'avérer utile notamment pour l'évaluation d'une demande de tiers-temps. Il propose deux types de dictées pour chaque niveau scolaire (du CE1 à la 3ème) : la dictée A est lue par le praticien et peut déjà mettre en évidence un trouble spécifique, la dictée B complète la dictée A pour affiner l'interprétation du résultat car elle comporte une contrainte de temps (texte enregistré sur CD-Rom).

Ce bilan étalonné permet de repérer d'éventuelles difficultés de compréhension verbale chez des enfants de 7 à 11 ans. L'épreuve s'effectue à partir d'une situation d'écoute de récit, l'histoire d'un enfant et de son chien Nestor. Deux épreuves de base sont proposées : la restitution des points les plus importants du récit, et des questions de compréhension du récit. Si l'enfant obtient un mauvais score à ces épreuves de base, une épreuve supplémentaire est proposée : la mise en place chronologique de l'histoire au moyen de 8 images. Un cd-rom permet d'écouter le récit et d'imprimer les...

Ce test a été conçu pour des enfants du CM1 à la 3ème (9 à 15 ans). Il propose 33 énoncés de types différents pour manipuler des structures syntaxiques variées (passives, causales, concessives, conditionnelles, comparatives, incluant des pronoms personnels, des quantificateurs, des adjectifs ordinaux, des pronoms relatifs). La passation, d'une vingtaine de minutes, est effectuée à travers 3 types de tâches afin d'évaluer les sujets sur plusieurs compétences : désignation d'image, appariement d'énoncés, et mime par manipulation (choisir parmi 75 cartes-dessins celles qui illustrent la phrase...

Exalang 3-6 est une batterie cognitive informatisée pour l'évaluation des compétences langagières et non-verbales des enfants de 2 ans et 8 mois à 5 ans et 10 mois. Elle comprend 24 items répartis en 5 modules : compétences lexicales, compétences morpho-syntaxiques, compétences non-verbales, mémoire et attention, phonologie. La batterie est étalonnée sur une cohorte de 500 enfants, répartis selon les normes INSEE, en France et en Belgique. La notation des épreuves s'effectue directement par le logiciel. Les scores sont exprimés en moyennes, écarts-types et Notes Standard. Le calcul précis du...

Cette batterie, qui remplace "L'évaluation clinique de la dysarthrie" parue en 1998, a été largement approfondie et enrichie. Elle propose plusieurs épreuves permettant d'adopter différentes modalités d'approche de l'évaluation : évaluation de la sévérité, analyse perceptive, analyse phonétique, examen moteur, auto-évaluation, analyse acoustique. La batterie comprend : un ouvrage (abordant la physiologie de la parole, la définition et la classification des dysarthries, les principes de l'évaluation, la présentation des outils et leur validation), un manuel de passation, des cahiers de cotation,...

Cet outil permet l'évaluation des compétences langagières chez les enfants de 3 à 6 ans dans trois domaines distincts : la communication, la compréhension orale et l'expression verbale. Le matériel se compose d'un décor de classe, de 6 personnages et de mobilier pour appréhender la compréhension orale de l'enfant et sa connaissance du vocabulaire. Pour vérifier l'expression verbale, le matériel est composé de 4 images constituant une histoire que l'enfant devra raconter. Les résultats peuvent ensuite être transcrits sur les livrets d'enregistrement permettant l'évaluation des compétences de...

Ce logiciel évalue le langage écrit chez les adolescents à partir de 15 ans et les adultes. Quatre modules sont présents : phonologie (élision syllabique et phonémique), dictées (de mots réguliers, irréguliers et logatomes), décision lexicale (visuelle et orale) et lecture (pseudomots, mots réguliers et irréguliers). Cette évaluation informatisée permet notamment de mesurer les temps de réponse du patient, de visualiser des résultats détaillés (histogramme disponible) et de prendre des notes grâce à un encadré à la fin de chaque épreuve. L'étalonnage (moyenne et écart type) a été...

Ce cd-rom propose 6 épreuves étalonnées pour évaluer l'orthographe chez les collégiens (de la 6ème à la 3ème). Elles se composent de 3 dictées, d'une closure de texte, d'une évaluation de la compréhension de lecture (avec un choix de mots à réaliser parmi plusieurs distracteurs) et de l'orthographe grammaticale. Les critères phonologiques, lexicaux et grammaticaux sont pris en compte dans l'évaluation. Les épreuves sont essentiellement destinées aux classes de 5e.

Ce cd comprend le livret de passation de l'examinateur et le livret de passation patient de la mallette B-LM Cycle 2. Une connexion internet est nécessaire pour activer la licence d'utilisation du cd-rom.

Le traitement des données automatisé de la batterie Evalo 2-6 nécessite un accès à internet, ainsi qu'un numéro de licence. Dans le cadre d'une utilisation en cabinet, par exemple, afin de n'utiliser qu'un seul bilan mais de bénéficier d'une connexion et d'un accès personnel au traitement des données, des licences supplémentaires sont disponibles. Pour toute commande de licence supplémentaire une preuve d'achat du bilan Evalo 2-6 est à joindre à la commande.

Le traitement des données automatisé de la batterie Evalo 2-6 nécessite un accès à internet, ainsi qu'un numéro de licence. Dans le cadre d'une utilisation en cabinet, par exemple, afin de n'utiliser qu'un seul bilan mais de bénéficier d'une connexion et d'un accès personnel au traitement des données, des licences supplémentaires sont disponibles. Pour toute commande de licence supplémentaire une preuve d'achat du bilan Evalo 2-6 et d'une deuxième licence sont à joindre à la commande.

Ce bilan normalisé permet d'évaluer les patients souffrant de Locked-in-Syndrome, ainsi que tout patient dé-efférenté. L'évaluation porte dans un premier temps sur les perceptions primaires (vision et audition) et un examen moteur de l'atteinte du cou, de la face, des mains et des yeux, avant de se concentrer sur l'évaluation cognitive. Une épreuve optionnelle concerne l'expression écrite. La batterie contient notamment un cd-rom qui permet de faire passer les épreuves directement sur l'ordinateur et propose des pistes audios pour les épreuves nécessitant l'écoute de stimuli sonores.

Cette batterie a pour but d'évaluer les capacités cognitives des malades pour lesquels les tests standards ne sont plus adaptés : d'une démence modérément sévère à sévère, y compris pour les patients ayant un MMS compris entre 0 et 10. Elle teste l'interaction sociale, l'orientation, l'attention, le langage, la mémoire, les praxies, la construction et les fonctions visuo-spatiales, sous forme de questions et d'actions à réaliser. Ce test est une version abrégée comportant 26 items (la première version comprenait 152 items), pour un temps de passation de 10 minutes en moyenne.

Recharges

Ce cd-rom est destiné à l'évaluation des démences. Il contient la Grille d'Evaluation des Capacités de COmmunication des patients atteints de maladie d'Alzheimer (GECCO) de Thierry Rousseau, version informatique avec son manuel d'utilisation. Cette grille permet d'obtenir, à partir de 3 situations d'interlocution, le profil de communication du patient. Des conseils pratiques sont alors donnés selon le profil obtenu. Le CD contient des diaporamas qui présentent les différents bilans, les thérapies... Des outils sont également proposés : une feuille de synthèse de l'évaluation cognitive, un tableur...

Ce test a pour but d'évaluer le langage oral complexe des adolescents. Etalonné sur 431 sujets de la 6ème à la 3ème, il teste le vocabulaire en compréhension (40 items) et en expression (40 items) ainsi que la phrase sur le plan de la morphologie (27 items) et sur le plan du sens (28 items). Par ses qualités de fidélité, validité et sensibilité exposées dans le chapitre "métrologie", le TLOCC répond aux exigences des normes psychométriques.

Ce test d'évaluation fonctionnelle de la lecture chez les sujets de 11 à 18 ans a été étalonné sur 620 élèves scolarisés au collège ou au lycée. L'épreuve consiste dans un premier temps en la lecture, à voix haute, d'un texte d'une trentaine de lignes dont le thème a été choisi pour susciter l'intérêt des adolescents. Le sujet doit ensuite faire un récit oral de ce texte et répondre à des questions ouvertes. Il doit enfin effectuer trois épreuves écrites (Q.C.M., choix de titres et recherche d'informations dans le texte). D'une passation aisée et courte (10 à 15 mn), ce test permet...

Le bilan informatisé d'évaluation de la dénomination rapide a été conçu pour être utilisé avec des enfants non-lecteurs et lecteurs de la Grande Section de Maternelle au CM2. Il a été étalonné (établissement de moyennes et écarts-types) dans sa présentation informatique sur 60 enfants par niveau scolaire. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (soit 48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires et 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et n'activent pas les...

Ce test a pour objectif le dépistage des troubles linguistiques de patients atteints de démences, et la détermination des processus mis en oeuvre dans les différents actes de langage : dénomination, rappel de mots, compréhension de texte, association de mots, chronologie de récit... Il permet d'identifier les processus nécessitant plus particulièrement d'être travaillés et donc la mise en place d'une rééducation précoce avec des exercices adaptés à ces troubles spécifiques. La passation dure environ une 1/2 heure. Cet outil offre également une aide à l'individualisation du plan de...

Ce bilan permet d'évaluer les difficultés d'un patient dans le traitement des nombres et le calcul. Composé de 11 épreuves (lexique numérique, appariement, comptage, calcul, résolution de problèmes...), il a été élaboré avec l'objectif d'un temps de passation réduit. Destiné à l'évaluation des adultes cérébro-lésés, il a été étalonné auprès d'individus de sexe, d'âge et de niveau d'éducation variés.

Cet outil a pour objectif l'évaluation du niveau de production d'un récit (spontané, à partir d'un support imagé ou à partir d'un support écrit) ainsi que la compréhension d'une histoire lue ou entendue. Il contient en outre des cas concrets de passation et une partie plus théorique autour du "vouloir, pouvoir, savoir communiquer".

Exalang 5-8 est une batterie cognitive informatisée pour l'évaluation du langage oral et écrit chez l'enfant de 5 à 8 ans. Elle a été étalonnée sur une population de 300 enfants. La visite d'un zoo est le prétexte aux épreuves de langage oral (récit d'un dessin animé, compréhension syntaxique...), de traitement visuo-attentionnel (test de barrage, dénomination rapide d'images...), de métaphonologie (logatomes, rimes phonémiques...), de mémoire (mémoire de travail, mémoire visuelle), de lecture, d'orthographe... (Configuration minimale : PC Windows 98SE ou Mac OS 9 (attention : ne passe pas...

Un premier livret propose un test sur la mémoire sémantique verbale à partir de processus d'accès automatisé à l'information. Il est étalonné sur une population témoin de 219 sujets avec 3 tranches d'âge et 3 niveaux d'études. La mémoire sémantique dépendant beaucoup des champs d'intérêt de chaque individu, ce test est structuré en 5 sub-tests correspondant à différents domaines de la culture générale : proverbes, films, livres, citations, contes et fables. Le second livret propose des exercices de stimulation de la mémoire sémantique verbale : corriger des expressions inexactes,...

Ce protocole comprend 14 épreuves pour évaluer l'intégrité des habiletés de communication verbale des patients ayant subi une lésion de l'hémisphère cérébral droit. Il peut également être utile pour d'autres cas de patients souffrant d'un trouble acquis de la communication verbale. Conçu pour les adultes, il permet l'évaluation des dimensions prosodiques, lexico-sémantiques, discursives et pragmatiques du langage.

Ce test propose d'évaluer la mémoire événementielle et lexico-sémantique des patients amnésiques. L'épreuve de mémoire épisodique évalue le rappel et la reconnaissance d'événements survenus dans les 50 dernières années avec un découpage par demi-décennie. L'épreuve de mémoire sémantique permet entre autres d'évaluer le rappel et la reconnaissance de concepts tels que polaroïd, futon, charter, etc. L'étalonnage prend en compte les critères d'âge, de sexe et de niveau d'éducation.

Le bilan présenté ici a pour objectif de mettre à la disposition des praticiens, médecins phoniatres et orthophonistes, un outil d'évaluation du bégaiement pour l'adulte et l'adolescent. L'évaluation comprend une partie anamnèse pour cerner les origines et l'évolution du trouble et une partie composée d'épreuves testant les différentes situations de parole. L'étalonnage a été effectué sur une population de 45 sujets. Les grands axes de rééducation sont ensuite présentés.

Cette batterie est un outil d'évaluation des troubles attentionnels chez l'enfant de 7 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il comporte 8 épreuves, ayant pour thème la visite d'un parc animalier, qui sollicitent les différentes formes d'attention : voie auditive ou visuelle, attention soutenue ou sélective (focalisée, alternée, divisée). L'étalonnage a porté sur 240 enfants, soit en moyenne 30 garçons et 30 filles par tranche d'âge.

RDMI est un outil d'évaluation qui vise à identifier et à évaluer les difficultés et les savoir-faire des collégiens. Il comprend 2 volets principaux : celui des connaissances en lecture/orthographe et celui des compétences nécessaires à l'apprentissage du langage écrit (mémoire, compétences phonologiques et lexicales, langage oral). S'il peut être mis à la disposition des professeurs, l'interprétation des résultats nécessite la participation des orthophonistes. Il est accompagné d'un CD-ROM permettant d'imprimer à volonté les feuillets de passation.

Outil diagnostique se présentant sous la forme d'un CD-Audio et permettant d'appréhender les difficultés d'attention et de concentration chez l'adulte. Il a été étalonné sur 337 personnes francophones de 20 à 85 ans. Le sujet entend 61 chiffres avec une fréquence d'apparition constante et a pour consigne d'additionner ces chiffres 2 à 2 et d'annoncer le résultat à haute voix.

Evaluation, par une épreuve de transcription, de la maîtrise du système phonologique, du code grammatical, de l'étendue du stock lexical et des erreurs linguistiques. Test étalonné du CE1 à la 3ème.

3 séries d'épreuves visant à analyser la réception des phonèmes, des mots et des phrases. Des épreuves facultatives, dictées et récits, peuvent compléter l'évaluation et la réception. Peut être proposé à tous les enfants sourds communiquant oralement, notamment à ceux bénéficiant du LPC, à partir de 4 ans et jusqu'à la fin de la scolarité.

Cette batterie validée et normalisée propose des épreuves sur les troubles fréquemment associés à la négligence (anosognosie, hémiasomatognosie), des épreuves perceptives ou visuo-perceptives et un questionnaire permettant de préciser l'incidence de la négligence dans la vie quotidienne.

La première partie comprend un test permettant d'évaluer la conscience phonologique au début du CP puis un test de lecture pour la fin du CP (lecture de logatomes, de mots réguliers, de mots irréguliers, d'un texte). Les résultats de l'étude permettent d'évaluer le facteur pronostic de la première épreuve sur les possibilités d'apprentissage. La deuxième partie traite de l'éducation et de la rééducation de la conscience phonologique au travers d'exercices rythmés, de repérages de sons à l'aide d'images, de discriminations de sons identiques, puis d'analyses de syllabes et de phonèmes dans la...

Bilan de communication comprenant trois grilles d'évaluation : attention et motivation à la communication, communication verbale, communication non verbale.

Epreuve d'évaluation destinée aux adultes et permettant d'évaluer la fluence verbale. Les verbes proposés peuvent être d'une fréquence d'utilisation haute, moyenne ou basse.

Permet l'évaluation de la communication des aphasiques adolescents ou adultes dans les situations de la vie quotidienne.

Le lexique est classé suivant la fréquence d'utilisation. Le test comprend des épreuves de dénomination, de désignation (la cible étant placée au milieu de distracteurs), et deux épreuves d'appariement sémantique. Il permet de détecter des altérations de la reconnaissance visuelle et de l'accès au système sémantique ou phonologique.

Ce test est une version réactualisée du TDP 81. Appliqué en tout début de bilan orthophonique, le PER permet de repérer immédiatement la direction dans laquelle le praticien doit orienter ses recherches et ses évaluations. Ce test comprend plusieurs épreuves : dépistage rudimentaire de la surdité par la répétition d'une phrase en voix chuchotée, épreuves de langage oral, compréhension par questionnement, expression par analyse d'énoncés, des épreuves d'articulation et de parole (répétition de logatomes, écoute clinique lors de l'épreuve de langage oral), des épreuves hors-langage...

Cette évaluation essaie de mettre en évidence les difficultés de compréhension fine rencontrées chez certains patients. Les épreuves standard montrent en effet une compréhension globale d'un texte satisfaisante, alors que des difficultés persistent dans la compréhension de certains énoncés. A partir de phrases courtes entraînant des réponses par oui, non, je ne sais pas, ces épreuves mettent en évidence des troubles de la compréhension de l'implicite. Des distracteurs, des éléments logiques ou pragmatiques sont introduits dans les questions.

Cet ouvrage propose une technique d'examen et de prise en charge des troubles de la communication des patients atteints de la maladie d'Alzheimer.

Ce matériel n'est pas un test à proprement parler mais il permet le repérage d'enfants (de 3 ans à 3 ans et 6 mois) en difficulté de communication et de langage, sous forme d'un questionnaire à remplir suite à une observation. Les questions évaluent les compétences attendues à cet âge dans 4 domaines : socialisation et communication, graphisme, compréhension, expression.

Un protocole d'évaluation du langage oral et écrit de l'adulte. Il convient et a fait l'objet d'une "normalisation" plus particulièrement pour les patients aphasiques.

Approche neuropsychologique globale, qualitative et quantitative s'adressant à l'enfant et adolescent. Ce bilan permet d'explorer le langage, les praxo-gnosies, la mémoire, la logique et l'attention. Les épreuves peuvent être éventuellement proposées à des adultes.

Cette épreuve permet de déterminer la sévérité de la dysarthrie, d'identifier les organes responsables des troubles de la parole et de repérer les sons les plus perturbés.

Ce tome est consacré à la rééducation neuropsychologique suivant les axes définis lors du bilan : prise en charge des retards de maturation chez les enfants déficients mentaux, régression logique du cérébrolésé grave, prise en charge prélogique sensori-motrice, rééducation logique préopératoire et opératoire, prise en charge des atteintes, dysfonctions et retards sectorisés (langage, praxies, gnosies, mémoire, attention).

L'E.CO.S.SE est une épreuve de compréhension syntaxico-sémantique étalonnée à l'oral sur 2100 enfants âgés de 4 à 11 ans et à l'écrit sur 500 enfants de 7 à 11 ans. L'épreuve se déroule en deux temps :l'énoncé doit d'abord être lu soit à voix haute par l'adulte pour la compréhension orale, soit par l'enfant lui-même pour la compréhension écrite. Ensuite, en tournant la page, l'enfant doit d'une part choisir l'image illustrant cet énoncé parmi 4 images proposées (3 des images comprenant des distacteurs lexicaux ou grammaticaux), d'autre part lire ou écouter un nouvel énoncé. Il...