Ce manuel propose une rééducation de la boucle audio-phonatoire chez les adultes sourds porteurs d'un implant cochléaire. Il se compose de 65 leçons portant sur la perception, la différenciation et l'identification des voyelles, consonnes et semi-consonnes. Chaque leçon comporte un exercice de lecture labiale, suivi d'exercices de perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audio-phonatoire. En fin d'ouvrage des fiches pratiques sur les voyelles, les consonnes et l'alphabet phonétique sont proposées. Ce manuel est un support destiné aux orthophonistes, offrant des...
Ciblé sur les surdités de l'enfant, cet ouvrage offre une réactualisation des pratiques dans ce domaine. Il traite notamment du diagnostic, de la prise en charge, du dépistage néo-natal, des méthodes de réhabilitation de l'audition et de l'évolution du rôle de l'orthophoniste dans la rééducation. Thèmes abordés à l'occasion des 37èmes Entretiens de médecine physique et de réadaptation du 06 mars 2009 à Montpellier.
Cet ouvrage répond aux questions des professionnels en charge d'enfants sourds implantés. Après avoir exposé les bases théoriques du développement perceptif et linguistique de l'enfant, il présente les principes et les indications de l'implant cochléaire ainsi que la rééducation faisant suite à l'implantation. De nombreux cas particuliers sont également présentés : retards d'évolution linguistique concrets, bilinguisme dans les familles, troubles de type autistique, pathologies et syndromes associés à la surdité. La dernière partie expose le protocole d'évaluation orthophonique utilisé...
L'enfant normo-entendant ou déficient auditif présente dès la naissance un potentiel cognitif et linguistique qui va se développer. La mission de l'orthophoniste est d'aménager un environnement linguistique adapté à l'enfant déficient auditif. Pour ce faire, son action s'articule autour de deux axes : évaluer de façon dynamique les potentialités de l'enfant et proposer des activités polysensorielles en regard de ses résultats afin d'accompagner, de renforcer ou de consolider l'acquisition de nouvelles compétences, accompagner les parents et intervenir auprès de l'entourage dans un souci...
Après un récapitulatif des surdités et des difficultés qu'elles posent lors de la communication, cet ouvrage traite de la prise en charge orthophonique des patients sourds. L'évaluation est abordée, ainsi que les domaines de rééducations : l'éducation auditive, la voix, l'intelligibilité, le lexique et la lecture labiale. Enfin, l'auteur présente quelques listes de mots pouvant servir à l'entraînement des diverses capacités énoncées précédemment.
Ce manuel essentiellement pratique propose un apprentissage interactif de la lecture labiale s'adressant à des personnes atteintes de surdité acquise. Danièle Haroutunian, orthophoniste, s'est spécialisée depuis quelques années dans le domaine des surdités acquises. L'axe de sa recherche l'a amenée, d'une part, à élaborer une méthode permettant l'accès à une compréhension satisfaisante par réactivation de certaines fonctions psycho-acoustiques pour les surdités de type léger à sévère et, d'autre part, à s'intéresser à la lecture labiale dans les cas de surdités sévères et profondes.
L'ouvrage se compose de 5 parties illustrées d'exemples pratiques, de situations concrêtes et se veut une approche pragmatique. Dans un premier temps l'auteur fait le point sur les discours et les représentations de la surdité. Puis, il se penche plus spécifiquement sur l'accès au langage : l'acquisition du français par les enfants sourds, la langue des signes, la labialisation... Enfin, l'auteur traite de la prise en charge des personnes sourdes.
Ce livre traite de la communication chez les personnes sourdes. La première partie fait un rappel sur l'historique de l'implant cochléaire, la plasticité cérébrale et le développement du langage. Dans une seconde partie est abordé le developpement de la communication avec l'implant cochléaire, puis dans une troisième partie les thèmes de la phonologie audiovisuelle et de la lecture labiale. Enfin la dernière partie est consacrée à la rémédiation prothétique des surdités cochléaires. Cet ouvrage s'adresse à toute personne concernée par la question de la surdité ainsi qu'aux enseignants, aux...
Axé sur le récit de consultations, les auteurs traitent ici des diverses perspectives s'offrant aux enfants atteints de surdité définitive (dite de perception) et à leur famille, et s'interrogent sur la place de l'orthophoniste et de la rééducation. Nouveaux appareillages, implants cochléaires, diagnostic, communication, intégration scolaire et sociale, ... Accessible tant aux familles qu'aux professionnels, cet ouvrage apporte informations et éclaircissements sur la spécificité de ce handicap.
Contrairement aux approches classiques dans lesquelles seul le développement linguistique est évalué, cet ouvrage propose des pistes d'évaluation multidisciplinaires de l'enfant sourd. Sont évoqués l'évaluation de la cognition, de la communication et des apprentissages, l'évaluation de l'enfant à la période prélinguistique, les troubles visuo-attentionnels, la surdité profonde, etc.
Différents spécialistes de la surdité ont collaboré à cet ouvrage qui fait le point sur l'état actuel de la recherche dans le domaine de l'acquisition du langage chez l'enfant sourd : langue des signes, alphabet manuel, gestualité, implants cochléaires, langage parlé complété, aspects pragmatiques du langage, lecture et orthographe. L'importance d'une exposition précoce au langage signé ou oral est soulignée. Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par la surdité et par les sciences du langage mais il est également accessible aux non-spécialistes.
La première partie de ce volume propose un rappel sur l'anatomie et la physiologie de l'audition et de l'équilibre. La seconde partie est consacrée aux techniques d'investigation des fonctions auditives et vestibulaires. La surdité de transmission, la surdité de perception et les affections vestibulaires sont abordées dans la troisième partie. La dernière partie traite de la surdité et de son traitement : prothèses auditives, implants cochléaires, développement psychologique et surdité, acquisition du langage par l'enfant sourd, bilan orthophonique de la surdité chez l'adulte, évaluation et...
Cet ouvrage aborde la parole et son étude, notamment la perception audiovisuelle de la parole. Il traite ensuite de la lecture labiale : son intérêt, des témoignages de labiolecteurs et les méthodes d'apprentissage. Une dernière partie couvre la construction ou la reconstruction de la communication vocale.
Ce manuel de guidance parentale pour parents d'enfants sourds de 0 à 5 ans apporte, dans une première partie, toute l'information nécessaire à la compréhension de la surdité et de ses conséquences sur le développement. La deuxième partie propose des conseils pratiques à mettre en oeuvre pour développer la communication, notamment au niveau de l'accès au langage.
Cet ouvrage présente les données actuelles sur les fonctionnements de la mémoire dans les apprentissages. Il décrit des parcours rééducatifs d'enfants dysphasiques, dyslexiques ou présentant des surdités et propose des axes rééducatifs.
Après une introduction consacrée à l'histoire des idées sur la surdité, cet ouvrage aborde les thèmes suivants : la surdité d'un point de vue psycho-acoustique, psycholinguistique de la langue des signes et fondements cognitifs de la pensée visuelle, psychosociologie, psychopathologie. Une dernière partie est consacrée aux pratiques : diagnostique, appareillage, implants cochléaires, pratiques psychologiques et psychopédagogiques ainsi qu'un nouveau chapître sur la résilience.
Cet ouvrage détaille les implants, la mise en place, et les réglages puis la prise en charge. Il décrit une batterie d'intelligibilité auditive, puis l'entraînement auditif non signifiant. Il se termine par un chapitre sur la rééducation de la parole et du langage.
Cet ouvrage propose un ensemble d'états de la question concernant la communication pré-linguistique, l'acquisition de la langue orale et celle de la langue des signes, le développement de la communication gestuelle dans un contexte oraliste. Il présente également les effets de l'exposition soit à une langue parlée et signée soit au système "Langage Parlé Complété" d'aide à la lecture labiale.
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