Cet ouvrage se présente comme un guide d'accompagnement pour les enseignants. La première partie traite des stratégies concrètes de gestion de classe : changement d'approche en éducation, évaluation des besoins des élèves, règles efficaces... La seconde partie donne des renseignements sur les troubles de santé mentale et d'apprentissage les plus fréquents : anxiété, troubles de l'humeur, troubles de la communication, troubles d'apprentissage, TDAH, troubles du comportement, syndrome d'Asperger, tics et troubles de la conduite alimentaire. Pour chacun de ces troubles, les comportements et les...
Ce livre est constitué de dialogues entre Antoine de La Garanderie, J.-P. Gaté et Thierry Payen de La Garanderie. Il retrace le parcours éducatif, philosophique et professionnel du pédagogue, afin d'expliquer ses recherches et réflexions et d'éclairer ses travaux.
L'auteure, élève d'Antoine de La Garanderie, met en avant dans ce livre l'importance d'une pédagogie émotionnelle nécessaire à la pédagogie de la gestion mentale. L'ouvrage, illustré de nombreux schémas, invite l'apprenant à trouver un équilibre émotionnel correspondant à son profil.
Cet ouvrage présente une méthode originale d'organisation des idées basée sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Cette méthode est présentée comme un moyen de structurer efficacement la pensée et de consigner une grande quantité d'information sur une seule page. Applicable dans un grand nombre de domaines et adaptable aux spécificités de chaque âge, elle convient notamment aux personnes présentant une surdité et utilisant la langue des signes.
D'"accessibilité" à "ZEP", ce dictionnaire répertorie 600 termes ayant trait au domaine de l'enseignement et de l'éducation spécialisée : les courants de pensée et leurs représentants, les multiples structures, associations, institutions, les textes législatifs et règlementaires, les différents handicaps, troubles mentaux et difficultés scolaires et/ou sociales.... Un index et une liste des sigles complètent cet ouvrage.
Cet ouvrage propose de faire prendre conscience aux enfants des processus de mémorisation afin de faciliter les divers apprentissages. Profondément ancré sur la gestion mentale et le dialogue, ce livre cherche à enseigner à l'accompagnateur de l'enfant les bonnes pratiques pédagogiques.
L'auteur observe ici que chacun utilise des méthodes facilitant ses apprentissages. A partir de ces observations il essaie de décrire ces processus et propose une pédagogie adaptée.
Les enseignants face aux profils pédagogiques. L'auteur expose ici ses méthodes pédagogiques: pédagogie de l'attention, de la mémoire et de la réflexion.
L'auteur détaille les principes et les méthodes de l'établissement d'un dialogue avec l'enfant en difficulté en vue de lui donner les moyens de progresser.
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