Ce livret propose des réponses brèves et claires aux questions fréquemment posées sur l'attention. Pourquoi et comment fait-on attention ? L'attention est-elle liée à la perception, la conscience et la mémoire ? Comment développer son attention ? Peut-on faire attention à deux choses en même temps ? Que penser des troubles de l'attention avec hyperactivité chez les enfants ?...
Cet ouvrage traite du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Dans une première partie, les auteurs proposent une nouvelle démarche évaluatrice du TDAH, ils établissent un profil cognitif des jeunes avec un TDAH et abordent différents points tels que la coordination motrice, le sommeil et les troubles anxieux. La seconde partie présente les différentes interventions auprès des jeunes présentant un TDAH (programmes sensorimoteurs, programmes d'éducation cognitive et programmes de rémédiation cognitive) et la troisième partie est consacrée aux interventions auprès des enseignants...
Cet ouvrage apporte une nouvelle approche du processus d'apprentissage, grâce entre autres au développement de l'imagerie cérébrale. Il permet aux professionnels (enseignants, orthophonistes, éducateurs...) de se familiariser avec les nouvelles découvertes scientifiques et leurs retombées sur les méthodes d'apprentissage. Il met l'accent sur les facteurs pouvant affecter le développement du cerveau et sur les difficultés et les troubles d'apprentissage les plus connus : autisme, troubles de l'écriture, de la lecture, du comportement, du langage oral, de l'attention (avec ou sans hyperactivité) et...
Après une première partie théorique sur les enfants souffrant d'agitation, d'impulsivité et de troubles de l'attention (TDA), l'ouvrage propose de nombreux outils d'intervention (grilles d'observations, feuilles de route, outils d'évaluation, activités...) spécifiques à chaque symptôme. Il est essentiellement destiné aux enseignants, psychologues et orthopédagogues souhaitant mettre en place des objectifs adaptés à l'enfant en collaboration avec la famille.
Cet ouvrage, inscrit dans la lignée d'Attentix, s'adresse ici aux parents d'enfant(s), entre 4 et 12 ans, souffrant d'un manque d'attention et d'autocontrôle. Dans une première partie, les auteurs présentent les différents troubles et leurs manifestations afin de permettre aux parents une meilleure compréhension des difficultés de leur enfant. L'ouvrage propose ensuite de nombreux outils simples et concrets pour stimuler, à travers l'imaginaire, l'attention et la gestion de l'impulsivité : histoires courtes, activités, chansons... Pour chaque outil, une indication d'âge, de niveau, de symptômes et...
Cet ouvrage traite du trouble déficitaire de l'attention (avec ou sans hyperactivité) chez l'enfant, mais aussi des supports, de la structuration, et de la gestion de l'attention. Très pratique, il propose aux professionnels travaillant avec un groupe d'enfants d'un niveau de primaire (classe, atelier de groupe...) de nombreuses séquences métacognitives riches en métaphores. Après une première partie théorique sur l'attention, la concentration et la mémoire, l'auteur propose un matériel modulable et simple d'utilisation pour apprendre aux enfants à structurer leur attention et développer leur...
Ce livre tente de répondre aux questions que se pose l'entourage d'un enfant hyperactif : Quelles sont les causes de cet état ? Comment le stabiliser ? Quel est l'avenir de ces enfants ?.... L'auteur décrit dans un premier temps les causes et mécanismes de l'hyperactivité. Puis il expose une étude clinique de l'enfant hyperactif faite à différentes étapes de la vie (premier âge, à la maternelle, au primaire, au collège, au lycée ). Après avoir abordé les différentes sortes d'hyperactivité (réactionnelle, conditionnée...), un chapitre explique les traitements possibles. En fin d'ouvrage, les...
Cet ouvrage fait suite au troisième congrès "Corps et Psychiatrie" tenu à Lille en juin 2003 et constitue un état des lieux complets sur l'hyperactivité de l'enfant (agitation, THADA, impulsivité, défauts d'attention, instabilité psychomotrice...). Après une rapide définition de l'hyperactivité, les différents points de vue théoriques et psychopathologiques, les diverses pathologies thérapeutiques et les axes de recherche actuels sont présentés. L'ouvrage s'illustre de cas concrets et de pistes d'animation de séances et de discussions, et s'adresse plus particulièrement aux professionnels...
Dans cet ouvrage, l'auteur ouvre un débat sur certains postulats avancés dans la littérature sur les troubles de l'attention et l'hyperactivité (TDA/H) et souligne les contradictions pouvant être relevées dans les différentes contributions. Il explore, dans le deuxième chapitre, d'autres perspectives sur ce phénomène en développant différents points de vue : historique, sociologique, cognitif, éducatif, développement, genre (fille/garçon) et psycho-affectif. Dans le dernier chapitre, il propose des stratégies (éducatives, cognitives, physiques, comportementales...) pouvant être utilisées...
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