Cet ouvrage propose une méthode précise pour comprendre la virgule et en appréhender tous les aspects. Basée sur l'expérience de l'auteur en pathologie et en lutte contre l'illettrisme, elle a été appliquée avec succès dans de nombreuses classes. Dans une première partie, l'auteur commence par aborder la virgule par le discontinu afin de rendre concrète sa définition. Dans une seconde et troisième partie, plusieurs activités sont proposées pour faire le lien avec la présentation traditionnelle des manuels scolaires. Cet ouvrage s'adresse aux professionnels (enseignants, formateurs pour la lutte...
Cet ouvrage propose divers supports de diagnostic et des exercices de soutien destinés aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage en mathématiques. Dans une première partie, les auteurs offrent une description des apports théoriques récents et/ou fondateurs dans cinq domaines : cibler les difficultés de l'enfant, poser un diagnostic, construire un cadre d'apprentissage efficace, intervenir auprès des enfants et intervenir dans le domaine numérique. Dans un second temps, des outils pratiques nécessaires au diagnostic et à la rééducation sont présentés (mandalas de nombres, lancer de jeton,...
Ce matériel s'adresse aux enfants de 4 à 8 ans et permet de développer de manière ludique leur raisonnement logique. L'enfant, dans la peau d'un détective, doit récolter des indices afin de découvrir le coupable. Composé de 6 jeux de cartes évolutifs, tels que " la crapette des suspects " ou " le détective tourne en rond ", avec plusieurs niveaux de difficulté, ce jeu permet à l'enfant d'observer, de raisonner, de déduire et d'exprimer ses idées.
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'interrogent sur les difficultés en mathématiques chez de jeunes enfants en échec scolaire. Il met l'accent sur la prise en compte des facteurs psycho-affectifs et propose, à partir de nombreux cas concrets, deux stratégies d'aide qui permettent à l'enfant de se sentir l'auteur de ses progrès : le séquentiel verbal pour la géométrie, et le conte pour la résolution de problèmes.
Ce livre est le récit d'expériences de rééducation face à une demande de plus en plus fréquente concernant l'échec en mathématiques d'enfants de maternelle et primaire. Après un rappel théorique sur les mathématiques, les auteurs décrivent leur démarche au moyen de nombreux schémas, exemples et cas concrets.
Ce livre est un test permettant de mieux cibler les difficultés en mathématiques des patients et une proposition de rééducation. L'auteur part du principe que les mathématiques font partie intégrante du langage. Ainsi des difficultés en mathématiques seraient liées à des difficultés de langage. Ce test est constitué de 7 épreuves traitant de l'organisation spatio-temporelle, du nombre, de la réversibilité et des déductions, du langage, des automatismes et de notion de recherche. Certaines de ces épreuves sont inspirées du test de Madame Borel-Maisonny. A la suite du test, des moyens de...
Après un rappel historique des contenus des programmes scolaires en ce qui concerne les mathématiques, l'ouvrage résume les différentes étapes de l'acquisition des processus mathématiques. Un chapitre est consacré au rôle du langage dans cette acquisition. Les troubles de l'arithmétique et la dyscalculie sont également traités.
Cet ouvrage fait le point sur les connaissances actuelles en lien avec le développement numérique de l'enfant et les difficultés pouvant être rencontrées dans les différentes phases de cet apprentissage. On trouve notamment des informations sur les compétences quantitatives des bébés, les processus de quantification, la manipulation des codes symboliques, la représentation sémantique du nombre, la résolution des opérations et des problèmes et l'apprentissage des nombres rationnels. Dans chaque chapitre sont discutés : le développement normal des compétences, les difficultés pouvant...
Après une présentation du développement des capacités numériques chez l'enfant et de ses bases neurologiques, les différents troubles et pathologies du calcul sont présentés (dyscalculies développementales, troubles acquis, troubles du calcul chez l'IMC, syndrome de Williams-Beuren, gnosies digitales, syndrome de Turner, développement numérique pour les cas de trisomie 21...). La dernière partie traite de l'évaluation et des axes de remédiation.
Ce livre propose des méthodes d'enseignement voulant rompre avec l'enseignement magistral. L'auteur développe des stratégies d'enseignement afin d'aider les élèves à mieux apprendre et des stratégies d'apprentissage de l'abstraction. Elle se sert d'exemples de situations d'apprentissage pour faire comprendre sa méthode qui se veut une aide à la réussite des élèves. Cette méthode consiste à permettre à l'élève de discerner les facteurs communs entre certains groupes d'éléments représentatifs d'un concept, ou justement de percevoir l'élément subtil qui fera différencier deux groupes...
Cet ouvrage présente les moyens d'accès à l'apprentissage du nombre (en partant des collections témoins, en passant par le comptage-numérotage et jusqu'au dénombrement) et les premiers usages des chiffres. Ensuite, il aborde l'apprentissage du calcul (à l'aide de collections témoins organisées), la résolution de problème par des procédures de comptage, l'accès au symbolisme arithmétique, la numération, l'addition de nombres de 2 chiffres.
Accueil
