Ce livre de synthèses s'inscrit dans un mouvement d'éducation et de sensibilisation sur la dyspraxie, faisant suite aux demandes des familles et intervenants de diverses professions (orthophonistes, enseignants, éducateurs...). Dans une première partie, l'auteure présente les définitions de la dyspraxie, ses origines, et diverses théories en neuropsychologie. La deuxième partie concerne plus directement l'évaluation de l'enfant (examens clinique, général et neurocognitif, diagnostics différentiels incontournables pour identifier la dyspraxie). Une troisième partie fait un survol des différentes...
Cet ouvrage, à destination des professionnels mais également des familles, contient six articles portant sur les connaissances actuelles dans le domaine des troubles de l'acquisition de la coordination (TAC). Il aborde les caractéristiques du TAC, les différentes démarches diagnostiques et les approches thérapeutiques.
Cet ouvrage vise à rappeler et à clarifier le concept même de dyspraxie. Il aborde également l'organisation et le développement normal des gestes chez l'enfant, les aspects neuropsychologiques et cognitifs, les aspects psychomoteurs, l'évaluation et la prise en charge des dyspraxies de développement et des dyspraxies verbales, les impacts psychopathologiques. Deux articles sont consacrés à la problématique du prématuré et le dernier article concerne les aménagements scolaires pouvant être envisagés.
Description et prise en charge des formes classiques de l'apraxie idéomotrice et idéatoire mais également des formes plus singulières qui affectent l'écriture, l'habillage ou la parole. Sont également abordés les problèmes relatifs à l'acquisition des mouvements, aux régions cérébrales qui les sous-tendent ainsi que le vieillissement qui les affecte.
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