Cet ouvrage a pour objectif de mettre en lumière les apports des recherches scientifiques menées sur les habiletés de compréhension des enfants. La première partie permet d'introduire un modèle théorique du développement des habiletés de compréhension. Puis la seconde partie examine la capacité de structuration du récit par l'enfant, et la troisième qui s'inscrit dans sa continuité traite de la capacité de l'enfant à établir des relations de causalité entre les différents évènements décrits. La quatrième partie se penche sur l'habileté des enfants à utiliser leurs connaissances émotionnelles et la cinquième aborde les études menées sur les bons et mauvais compreneurs. Enfin la dernière partie discute des possibilités d'étudier précocement les habiletés de compréhension des enfants. Cet ouvrage est destiné aux étudiants en psychologie, en orthophonie et en sciences de l'éducation, ainsi qu'aux praticiens qui ont en charge des enfants atteints de troubles du développement.
Réf :
15703
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Nb de pages :
157
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Date de parution :
30/04/2009
Note :
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