Handicaps

Ce matériel propose le travail de la motricité fine et la coordination main gauche/main droite. Il est constitué d'un tableau en bois magnétique tenant sur un socle amovible, et de 9 pièces représentant les vêtements. Le recto présente Bob nu et le verso les contours des différents habits.

Ce jeu de cartes permet de travailler l'alphabet et de découvrir la langue des signes française (LSF) de façon ludique. Il se compose de 79 cartes lettres et de 10 cartes actions. La règle de base consiste à taper le plus rapidement possible sur la souris placée au centre de la table, lorsque l'on retourne la même lettre que l'un des adversaires. D'autres règles sont également proposées. Ce jeu permet de travailler les lettres, la mémoire et la rapidité. Il se joue de 3 à 6 joueurs, dès 5 ans. Une partie peut durer environ 20 minutes selon le jeu choisi. Destiné principalement aux enseignants,...

Cet ensemble de 5 grandes plaques et de 5 petites plaques permet le développement de la perception sensorielle. Chacune d'entre elles possède un revêtement différent. Les grandes plaques peuvent être déposer sur le sol et découvertes avec les pieds, et les petites tenues dans les mains. Les possibilités de travail sont adaptables à l'âge et au niveau de motricité de chacun.

Cet ensemble de 6 hémisphères (diamètre 15cm - hauteur 7cm) permet de travailler l'équilibre avec les enfants. Il est possible d'essayer de marcher soit sur le côté plat, soit sur le côté arrondi des hémisphères. Chaque hémisphère est remplie de sable pour assurer une stabilité à l'enfant.

Cet ensemble de 6 anneaux en caoutchouc souple (diamètre 16,4 cm - épaisseur 1,2 cm) se prête facilement aux activités de jeu spontanées, au travail rythmique et aux exercices moteurs. Ils peuvent être utilisés pour diverses activités individuelles ou collectives : danser dans un cercle, marcher sur la pointe des pieds dans les anneaux, marcher sans faire tomber les anneaux que l'on porte sur la tête, se lancer les anneaux...

Cet ouvrage explique et définit ce que peut être un modèle conceptuel (représentation mentale simplifiée d'un processus qui intègre la théorie, les idées philosophiques, l'épistémologie et la pratique) en se référant à l'évolution de la représentation de l'ergothérapie. Dans une première partie, il évoque les modèles généraux qui peuvent être utilisés dans de nombreuses situations professionnelles : d'abord les modèles interprofessionnels élaborés en dehors du champs de l'ergothérapie, puis les modèles élaborés par des ergothérapeutes. Dans une seconde partie il envisage les...

Cet ouvrage se présente comme un guide d'accompagnement pour les enseignants. La première partie traite des stratégies concrètes de gestion de classe : changement d'approche en éducation, évaluation des besoins des élèves, règles efficaces... La seconde partie donne des renseignements sur les troubles de santé mentale et d'apprentissage les plus fréquents : anxiété, troubles de l'humeur, troubles de la communication, troubles d'apprentissage, TDAH, troubles du comportement, syndrome d'Asperger, tics et troubles de la conduite alimentaire. Pour chacun de ces troubles, les comportements et les...

Ce dvd présente, sous forme de diaporama, comment les pictogrammes (code GRACH) utilisés comme forme d'écriture pour les non-lecteurs peuvent contribuer à l'émergence et au développement du langage oral, mais aussi à la mise en place des apprentissages et à la construction psychique de l'enfant. Grâce à une mise en situation dans un IME, ce programme offre un maximum d'informations aux orthophonistes, éducateurs et psychologues souhaitant mettre en pratique ces principes pour les enfants et adolescents atteints de déficience intellectuelle, handicap moteur, retard de développement, trouble...

Cet ouvrage retrace les interventions du colloque du 27 novembre 2009 à Marseille qui avait pour but de faire partager la pratique des intervenants dans différents domaines. Il traite de l'évaluation neuropsychologique dans les troubles spécifiques d'apprentissage, du bégaiement, de la prévention et de la prise en charge des enfants, adolescents et adultes, ainsi que de la prise en charge orthophonique dans un cadre pluridisciplinaire. Une quatrième partie est consacrée à l'orthographe lexicale. Cet ouvrage offre ainsi des pistes rééducatives en relatant des expériences de prises en charge et de...

Ce livre propose une synthèse des nombreux travaux réalisés sur le Syndrome d'Asperger. Il se présente comme un guide qui traite en plusieurs chapitres les différents aspects du syndrome et les complications qu'il engendre au quotidien : qu'est-ce que le Syndrome d'Asperger, la difficulté du diagnostique, l'altération de la communication et des codes sociaux, les aptitudes intellectuelles, les mouvements et la coordination, l'intégration scolaire et l'insertion professionnelle... Cet ouvrage est destiné aux psychologues spécialistes des troubles du développement, aux médecins, aux psychiatres, aux...

Vrai guide pratique, cet ouvrage offre des pistes de travail pour les enfants souffrant de TED (trouble envahissant du développement). A partir de pictogrammes, les auteurs proposent de nombreuses activités à réaliser en famille, mais aussi dans le cadre de travail de groupe (à l'école par exemple), ainsi que des conseils concernant les relations intervenant-parent, parent-enfant, intervenant-enfant. Un cd-rom accompagne l'ouvrage pour imprimer les pictogrammes. (MAC et PC)

L'auteur traite dans cet ouvrage des troubles de l'intelligence chez l'enfant et l'adolescent. Il s'inspire et s'appuie sur des connaissances apportées par la psychanalyse, la psychologie génétique vue par Piaget, les neuro-sciences et la médecine. Destiné aux professionnels, il aborde notamment le fonctionnement intellectuel, le diagnostic, la psychopathologie des troubles de l'intelligence, etc.

Cet album pour enfants à partir de 4 ans raconte l'amitié de deux fillettes dont l'une est trisomique.

Cet album pour enfants à partir de 4 ans présente une fillette sourde communiquant par la langue des signes et l'oral.

Cet album pour enfants, à partir de 4 ans, met en scène un petit garçon atteint d'autisme confronté à la crainte de ses réactions par ses petits camarades.

Cet ouvrage, rassemble les actes du colloque qui s'est tenu à Marseille en novembre 2008 sur le thème " orthophonie et handicaps ". Il a pour but de présenter aux orthophonistes une synthèse des connaissances actuelles sur la prise en charge des principales pathologies handicapantes. Il aborde différents thèmes : l'épilepsie de l'enfant, l'épilepsie et le langage, la prise en charge orthophonique dans les troubles sévères de la communication, la prise en charge du syndrome dysexécutif, l'aphasie, la prise en charge dans la maladie d'Alzheimer et la prévention et le traitement du bégaiement avec...

Ciblé sur les surdités de l'enfant, cet ouvrage offre une réactualisation des pratiques dans ce domaine. Il traite notamment du diagnostic, de la prise en charge, du dépistage néo-natal, des méthodes de réhabilitation de l'audition et de l'évolution du rôle de l'orthophoniste dans la rééducation. Thèmes abordés à l'occasion des 37èmes Entretiens de médecine physique et de réadaptation du 06 mars 2009 à Montpellier.

Cet ouvrage répond aux questions des professionnels en charge d'enfants sourds implantés. Après avoir exposé les bases théoriques du développement perceptif et linguistique de l'enfant, il présente les principes et les indications de l'implant cochléaire ainsi que la rééducation faisant suite à l'implantation. De nombreux cas particuliers sont également présentés : retards d'évolution linguistique concrets, bilinguisme dans les familles, troubles de type autistique, pathologies et syndromes associés à la surdité. La dernière partie expose le protocole d'évaluation orthophonique utilisé...

Ce DVD propose de mieux informer les orthophonistes sur le syndrome de Moebius. Il se compose de cinq parties : description du syndrome, prise en charge orthophonique sans chirurgie, explication de la myoplastie d'allongement du temporal, prise en charge orthophonique avec chirurgie, et présentation de l'Association Syndrome Moebius France. Le DVD est accompagné d'un petit livret synthétisant les points-clés de la prise en charge orthophonique. (DVD)

Comprend 1 cd audio d'une durée de 54 minutes et 30 photos (150 x 120 mm) sur six thèmes proches de l'environnement de l'enfant : les animaux, la musique, les objets, les transports, les expressions du visage, les loisirs.

L'enfant normo-entendant ou déficient auditif présente dès la naissance un potentiel cognitif et linguistique qui va se développer. La mission de l'orthophoniste est d'aménager un environnement linguistique adapté à l'enfant déficient auditif. Pour ce faire, son action s'articule autour de deux axes : évaluer de façon dynamique les potentialités de l'enfant et proposer des activités polysensorielles en regard de ses résultats afin d'accompagner, de renforcer ou de consolider l'acquisition de nouvelles compétences, accompagner les parents et intervenir auprès de l'entourage dans un souci...

Après un récapitulatif des surdités et des difficultés qu'elles posent lors de la communication, cet ouvrage traite de la prise en charge orthophonique des patients sourds. L'évaluation est abordée, ainsi que les domaines de rééducations : l'éducation auditive, la voix, l'intelligibilité, le lexique et la lecture labiale. Enfin, l'auteur présente quelques listes de mots pouvant servir à l'entraînement des diverses capacités énoncées précédemment.

Cet ouvrage traite de la symptomatologie de la trisomie 21 (troubles neuromoteurs immunologiques, métaboliques, sensoriels, psychomoteurs et intellectuels) mais aussi des trisomies et handicaps associés. Une large partie est consacrée à la description de la prise en charge précoce, de l'intégration scolaire puis des problèmes de l'adolescence, de l'âge adulte et du vieillissement. Cette nouvelle édition met l'accent sur les aspects pratiques de l'aide à apporter aux patients atteints de trisomies et donne des réponses précises aux questions que se posent les parents.

40 images couleurs (210 x 148 mm) illustrant 40 bruits contenus sur un CD audio, organisés en 4 catégories de 10 bruits : bruits émis par les personnes, bruits de tous les jours, faire quelque chose, s'amuser.Les bruits à identifier peuvent être facilement reconnaissables (siffler, la sonnette, taper avec un marteau, jouer du piano...) ou plus originaux (bailler, la bouilloire électrique, faire cuire, gonfler un ballon...).

40 images couleurs (210 x 148 mm) illustrant 40 bruits contenus sur un CD audio, organisés en 4 catégories de 10 bruits : bruits d'animaux et d'oiseaux, en se promenant, s'amuser, et transports. Les bruits à identifier peuvent être facilement reconnaissables (la vache, le téléphone mobile, les applaudissements, l'hélicoptère...) ou plus originaux (le perroquet, le distributeur automatique, le feu d'artifice, la barque...).

Ce jeu permet de travailler la lecture et la compréhension de lecture avec des enfants à partir du CP, mais il peut également être utilisé avec des enfants et des adolescents déficients intellectuels. Il est composé d'un plateau type jeu de l'oie dont les cases représentent des magasins ou d'autres lieux urbains (mairie, banc public, cabine téléphonique...), et de cartes de deux niveaux de lecture. Il s'agit d'avancer sur le plateau en respectant les consignes données sur les cartes. Ces consignes peuvent être très simples ("Va devant la boulangerie") ou plus complexes, avec un déplacement...

Découvrir le monde des bruits et stimuler les capacités auditives, améliorer la perception et la discrimination auditives, travailler la mémoire séquentielle par l'intégration de séquences sonores. L'aspect graphique a été particulièrement soigné pour convenir aussi bien à de jeunes enfants (mode imagé) qu'à des enfants plus âgés (mode neutre). De plus il est possible d'ajouter ses propres images ou bruits à ce logiciel grâce à un module très astucieux qui permet d'intégrer rapidement ses propres données sonores et visuelles. (PC)

Ce manuel essentiellement pratique propose un apprentissage interactif de la lecture labiale s'adressant à des personnes atteintes de surdité acquise. Danièle Haroutunian, orthophoniste, s'est spécialisée depuis quelques années dans le domaine des surdités acquises. L'axe de sa recherche l'a amenée, d'une part, à élaborer une méthode permettant l'accès à une compréhension satisfaisante par réactivation de certaines fonctions psycho-acoustiques pour les surdités de type léger à sévère et, d'autre part, à s'intéresser à la lecture labiale dans les cas de surdités sévères et profondes.

Cet ouvrage est un témoignage de Liane Holliday qui permet de comprendre le monde tel que le perçoit une personne présentant le syndrome d'Asperger. Il répond à différentes questions (Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ? Quelles en sont les conséquences sur la vie quotidienne ? Sur la scolarité ? Comment nouer et développer des relations avec autrui ?...) tout en proposant divers conseils et recommandations destinés à mieux se préparer et faire face aux situations rencontrées au jour le jour. Il s'adresse principalement aux personnes atteintes de ce trouble et à leur entourage, mais également...

Prendre conscience de son corps pour un enfant est important pour son développement et sa santé. L'auteur décrit, dans une première partie, les différentes activités proposées par des centres d'initiations sportives (les programmes, les résultats). Il traite, dans une seconde partie, de l'apprentissage et du développement de l'enfant (schéma corporel, stade du miroir, conscience du monde extérieur, développement du soi...). Enfin, d'autres modèles d'éducation à la santé et de développement corporel sont proposés.

Ce guide s'adresse aux parents et aux professionnels engagés auprès d'enfants âgés de 0 à 5 ans, atteints de troubles envahissants du développement (TED). Spécifique aux enfants non-verbaux ou avec un début d'acquisition du langage, il propose des moyens d'intervention adaptés à chaque enfant, prenant en compte l'ensemble du développement de l'enfant comme la communication, les interactions sociales, les intérêts et les jeux.

Ce guide s'adresse aux parents et aux professionnels engagés auprès d'enfants âgés de 2 à 8 ans, atteints de troubles envahissants du développement (TED). Spécifique aux enfants verbaux, il répond aussi aux problèmes de l'autisme, du syndrome d'Asperger et des TED non-spécifiés. Il fait un point sur les caractéristiques cognitives des TED, puis propose des moyens d'intervention adaptés à chaque enfant comme la communication, les interactions sociales et les comportements inappropriés.

Cet ouvrage propose d'expliquer le fonctionnement émotionnel des personnes atteintes d'autisme. Les thèmes suivants sont notamment développés : l'expression et la compréhension des sentiments, l'identification et la compréhension des émotions d'autrui, l'empathie, l'attachement, les peurs...

Cet ouvrage traite de l'autisme sous la forme d'un dialogue entre une mère et une psychologue. Combinant témoignage et analyse, il aborde successivement la grossesse, la naissance, les premiers signes de détresse, les inquiétudes, la recherche d'un diagnostique, le choix des méthodes d'encadrement, les réactions des proches... En fin d'ouvrage, un guide sous forme de schéma récapitule les démarches à suivre et les professionnels de santé à contacter. Cet ouvrage est destiné aux parents ayant un enfant atteint d'autisme et tente de répondre à certaines de leurs questions.

Cet ouvrage est un guide destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il se compose de dix chapitres portant sur plusieurs sujets : comprendre l'autisme, comment l'enfant autiste réagit face au monde qui l'entoure, comment favoriser son adaption, habileté de la vie quotidienne, comprendre le comportement de l'enfant autiste, la communication, les jeux, les habiletés sociales, l'intégration sensorielle et la famille. Chaque chapitre présente des stratégies visant à préparer un environnement favorable à l'apprentissage. Ce guide est destiné aux enseignants et aux éducateurs...

Cet ouvrage fait le point sur les compétences, les difficultés et les problèmes de santé des enfants et jeunes adultes trisomiques. Après une partie consacrée à la communication verbale et non-verbale nécessaire à l'insertion, l'ouvrage aborde les premières interactions et les perceptions sensorielles de l'enfant : imitation, attention, perception tactile, moyens de communication, etc. Il présente également les différentes pathologies récurrentes chez les enfants atteints de trisomie 21 et traite du bilan psychologique, de la prise en charge orthophonique et du suivi médical. Les dernières...

Ce recueil regroupe des articles classés selon les problèmes posés par la surdité : prise en charge de l'enfant sourd, démutisation et appareillage, acquisition du langage, pédagogie adaptée, comportements, etc.

Cet ouvrage, rédigé par un collectif d'auteurs (neuropédiatre, médecin de rééducation, kinésithérapeute, chirurgien orthopédique, psychologue), propose une approche pluridisciplinaire des infirmités motrices cérébrales (IMC). Après une première partie théorique retraçant l'évolution des recherches sur les IMC et la prise en charge des patients, une seconde partie présente le point de vue de chaque spécialiste, enrichi de son expérience sur le sujet. Il traite notamment des stratégies rééducatives, des traitements chirurgicaux, des dysfonctions cognitives et de l'apprentissage.Ce livre...

L'ouvrage se compose de 5 parties illustrées d'exemples pratiques, de situations concrètes et se veut une approche pragmatique. Dans un premier temps l'auteur fait le point sur les discours et les représentations de la surdité. Puis, il se penche plus spécifiquement sur l'accès au langage : l'acquisition du français par les enfants sourds, la langue des signes, la labialisation... Enfin, l'auteur traite de la prise en charge des personnes sourdes.

Cet ouvrage trace dans un premier temps les grandes lignes historiques de l'insertion des malentendants dans la sociétéet de la création de la langue des signes. Une deuxième partie, plus conséquente, est consacrée à la grammaire de la langue des signes (formes et types de phrases, les subordonnées, les signes de temps...). Véritable manuel, il aborde également la formation des signes.

Ce manuel se présente sous la forme de dictionnaire de langue des signes. Après un bref rappel des grandes règles grammaticales, il aborde les thèmes de l'alimentation, du corps, de la communication, de l'esprit, de l'habillement, de l'habitat et des loisirs.

Ce livre traite de la communication chez les personnes sourdes. La première partie fait un rappel sur l'historique de l'implant cochléaire, la plasticité cérébrale et le développement du langage. Dans une seconde partie est abordé le développement de la communication avec l'implant cochléaire, puis dans une troisième partie les thèmes de la phonologie audiovisuelle et de la lecture labiale. Enfin la dernière partie est consacrée à la remédiation prothétique des surdités cochléaires. Cet ouvrage s'adresse à toute personne concernée par la question de la surdité ainsi qu'aux enseignants, aux...

Cet ouvrage traite des comportements-problèmes graves chez les adultes atteints de déficience intellectuelle et/ou d'autisme. Après une définition de ces problèmes comportementaux et de leur caractéristiques menant à une compréhension plus pointue de ces troubles, il fait le point sur les différentes stratégies d'intervention (présentation de cas concrêts). Une dernière partie présente les formations existantes sur le domaine et les différentes structures. Un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaire, outils d'observation, analyses...) sur cd-rom accompagne l'ouvrage.

Ce troisième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme (motricité fine, communication...), chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 3 à 6 ans.

Après une brève présentation de la langue des signes et de l'histoire de la culture des sourds, ce guide de conversation propose une liste d'expressions de la vie courante, classées par thèmes : rencontre, identité et famille, loisirs, sentiments, santé... Soit au total 480 phrases réparties en 10 thèmes de 16 questions chacun, et 2 réponses par question.

Recueil sur pages plastifiées des premiers signes à apprendre aux bébés dans le but de communiquer avec eux avant qu'ils ne sachent parler. Parmi les thèmes abordés : nourriture, toilette, jeux, environnement, animaux, émotions...

40 images couleurs (210 x 148 mm) illustrant 40 bruits en séquences de 2 ou 3 bruits. Ex : la séquence "gâteau d'anniversaire" comprend "allumer une allumette" et "souffler sur les bougies". Ce matériel peut être utilisé avec des enfants ou des adultes.

Contrairement aux approches classiques dans lesquelles seul le développement linguistique est évalué, cet ouvrage propose des pistes d'évaluation multidisciplinaires de l'enfant sourd. Sont évoqués l'évaluation de la cognition, de la communication et des apprentissages, l'évaluation de l'enfant à la période prélinguistique, les troubles visuo-attentionnels, la surdité profonde, etc.

Cet ouvrage a pour objectif d'aider les professionnels de l'enfance et les parents à analyser puis améliorer ou corriger les troubles du comportement. Une partie du livre est dédiée aux méthodes d'analyse du comportement. Ensuite sont évoquées les possibilités pour augmenter la fréquence d'un comportement positif, ou au contraire faire diminuer les comportements négatifs. Enfin, les derniers chapitres visent à l'application de ces méthodes dans le but de permettre à l'enfant un apprentissage généralisé et le maintien de celui-ci.

Ce programme a été établi pour des enfants de 0 à 6 ans afin d'évaluer, de prévenir ou de rééduquer diverses incapacités : troubles sociaux, de motricité fine et globale, troubles de la communication, de la cognition, et de l'adaptation. Ces 6 domaines sont évalués par diverses questions d'observation du comportement de l'enfant (ex : l'enfant répète des mots qu'il utilise rarement, coopère avec les autres, avance en rampant...). Ce programme d'évaluation n'est pas étalonné mais propose, au vu des résultats, les buts, objectifs et matériels d'intervention nécessaires à la rééducation...

Ce deuxième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme, chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 0 à 3 ans.

Des cartes modèles représentent un schéma de billes de couleur qu'il s'agit de reproduire en déplaçant, avec le bout des doigts, des billes emprisonnées dans un boîtier. Permet de travailler la motricité fine. Le jeu contient 2 boîtiers ce qui permet également un jeu sur la vitesse d'exécution, le premier joueur ayant reproduit la carte modèle a gagné.

Cet ouvrage est centré sur la présentation d'une pratique d'intervention comportementale précoce : l'Analyse Béhaviorale Appliquée (A.B.A) ou Analyse Appliquée du Comportement (A.A.C.). Une importante partie est consacrée au choix des programmes d'enseignement à domicile en fonction des habiletés à développer. Pour chaque habileté identifiée (ex : suivre des consignes simples comme lève-toi, saute.. ou bien copier un dessin), une fiche est proposée comprenant la marche à suivre, le matériel nécessaire,les préalables et les formes d'incitation suggérés ainsi qu'un tableau de suivi. Des...

Cet ouvrage définit et décrit les développements cognitifs et communicatifs précoce du jeune enfant, aborde l'évaluation de chaque type de développement et étudie le lien entre eux. Les modalités de développement spécifiques aux cas de retard mental ou de handicap mental sont également traitées.

Différents spécialistes de la surdité ont collaboré à cet ouvrage qui fait le point sur l'état actuel de la recherche dans le domaine de l'acquisition du langage chez l'enfant sourd : langue des signes, alphabet manuel, gestualité, implants cochléaires, langage parlé complété, aspects pragmatiques du langage, lecture et orthographe. L'importance d'une exposition précoce au langage signé ou oral est soulignée. Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par la surdité et par les sciences du langage mais il est également accessible aux non-spécialistes.

La première partie de ce volume propose un rappel sur l'anatomie et la physiologie de l'audition et de l'équilibre. La seconde partie est consacrée aux techniques d'investigation des fonctions auditives et vestibulaires. La surdité de transmission, la surdité de perception et les affections vestibulaires sont abordées dans la troisième partie. La dernière partie traite de la surdité et de son traitement : prothèses auditives, implants cochléaires, développement psychologique et surdité, acquisition du langage par l'enfant sourd, bilan orthophonique de la surdité chez l'adulte, évaluation et...

Ce matériel comprend 12 planches de 3 photos. Il s'agit de positionner un jeton sur les planches à l'emplacement de l'image correspondant au bruit entendu. Les sons sont enregistrés 4 fois dans un ordre différent. Dans cette nouvelle édition, les bruits sont enregistrés sur un CD.

Ce coffret de 4 ouvrages réalisés sous la direction du président de l'UNADREO et faisant intervenir des auteurs à la compétence reconnue dans leur domaine, a pour objectif de rassembler les acquis de l'orthophonie et des sciences connexes. Les quatre tomes sont consacrés à la prise en charge orthophonique des troubles du langage oral, des troubles du langage écrit, des pathologies de la sphère ORL, des pathologies d'origine neurologique. Pour chacun de ces thèmes, il recense les solutions thérapeutiques, expose les raisons du choix de telle ou telle approche rééducative et décrit comment agir...

Ce dictionnaire de L.S.F. informatisé, destiné en premier lieu aux enfants, permet d'accéder à 700 signes. L'accès à une fiche vocabulaire se fait soit à partir d'une des 70 scènes (la plage, l'aéroport, la fête foraine...) en cliquant sur un détail de la scène, soit à partir d'une recherche directe dans la liste des mots documentés. Chaque fiche vocabulaire présente un dessin illustrant le mot. L'exécution du signe ou de la séquence de signes sont présentées en vidéo et en dessin. Pour certains mots (400), il est également possible d'accéder à une définition écrite et signée.

Ce dictionnaire français/LSF présente 2600 mots avec pour chacun la catégorie grammaticale, le ou les mots représenté(s) par le même signe, un dessin illustrant le mot, une définition ou un exemple de phrase avec le mot, le signe en photo(s), la description symbolisée du signe. L'existence de sens multiples pour le mot ou de variantes régionales du signe ou encore de variantes du signe selon le contexte est également signalée.

Imagier photo cartonné comprenant plus de 100 photographies classées par thèmes : animaux de la ferme, animaux sauvages, nature, ville, maison, enfants, instruments de musique et moyens de transport. Un CD permet d'associer les images à leur son. Les sons sont intégrés dans une histoire racontée par les narrateurs.

1600 entrées LSF/Français classée selon 14 thèmes. Chaque thème est repéré par une couleur et un index alphabétique permet de retrouver directement la traduction d'un mot donné.

Cette nouvelle édition revue et augmentée a été enrichie de plus de 200 nouvelles définitions et comporte plus de 3000 entrées, ainsi que des références bibliographiques et une liste d'outils d'évaluation.

Cet ouvrage présente le vocabulaire suivant un classement par thème : géographie, physique, moyens de transport, arts plastiques, architecture, instruments de musique, sports, objets familiers.

Cet ouvrage aborde la parole et son étude, notamment la perception audiovisuelle de la parole. Il traite ensuite de la lecture labiale : son intérêt, des témoignages de labiolecteurs et les méthodes d'apprentissage. Une dernière partie couvre la construction ou la reconstruction de la communication vocale.

Les auteurs présentent dans une première partie les conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement. La deuxième partie recense les différentes hypothèses étiologiques. Une place significative est ensuite donnée aux aspects diagnostiques et à la prise en charge tant en termes de psychothérapies et de programmes éducatifs qu'en termes de traitements pharmacologiques. Le dernier chapitre aborde la problématique de l'autisme dans la société : intégration scolaire, soutien aux familles, etc.

Ce manuel de guidance parentale pour parents d'enfants sourds de 0 à 5 ans apporte, dans une première partie, toute l'information nécessaire à la compréhension de la surdité et de ses conséquences sur le développement. La deuxième partie propose des conseils pratiques à mettre en oeuvre pour développer la communication, notamment au niveau de l'accès au langage.

Cet ouvrage propose des activités d'enseignements extraites du programme TEACH (Traitement et éducation des enfants atteints d'autisme et de troubles de la communication, constitué de 3000 activités). Mis à la disposition des orthophonistes, éducateurs et des parents, les 296 activités sélectionnées ici, abordent 10 domaines fonctionnels à divers niveaux de développement. Afin d'aider le lecteur à s'y retrouver et à mieux cibler l'activité qui convient à un enfant déterminé, le livre possède en fin d'ouvrage trois index de classement. Le premier est un catalogue de toutes les activités...

Cet ouvrage fait le point sur les connaissances issues de la psychologie du développement et sur les nouvelles approches théoriques qui modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur.

12 planches illustrées de 3 dessins couleur représentant Ploum en action. Il s'agit de positionner un jeton sur l'action correspondant au son entendu.

Ce manuel présente le bilan et des exercices de rééducation pour les surdités acquises.

Les auteurs exposent ici leur projet éducatif à court et long terme. Ils présentent également des stratégies et des modèles éducatifs.

Après une introduction consacrée à l'histoire des idées sur la surdité, cet ouvrage aborde les thèmes suivants : la surdité d'un point de vue psycho-acoustique, psycholinguistique de la langue des signes et fondements cognitifs de la pensée visuelle, psychosociologie, psychopathologie. Une dernière partie est consacrée aux pratiques : diagnostique, appareillage, implants cochléaires, pratiques psychologiques et psychopédagogiques ainsi qu'un nouveau chapître sur la résilience.

Cet ouvrage traite des programmes de stimulations adressées aux bébés prématurés et aux nouveau-nés hospitalisés. Il traite également de la prise en charge des jeunes enfants trisomiques, aveugles, sourds ou autistes. Les travaux présentés allient des expériences de terrain aux résultats de récentes recherches dévelloppementales, cliniques et expérimentales.

L'auteur explique ici l'intérêt de l'étude du vocabulaire exprimant les sentiments, chez l'enfant sourd et chez l'enfant entendant. Il explique également les raisons de son choix de vocabulaire et des illustrations, puis il propose une série d'exercices.

Puzzle 2 niveaux. Au niveau supérieur apparaissent les vêtements et au niveau inférieur les différentes parties du corps découpées aux articulations.

Puzzle 2 niveaux. Au niveau supérieur apparaissent les vêtements et au niveau inférieur les différentes parties du corps découpées aux articulations.

6 planches représentent des scènes. Il s'agit de positionner un jeton sur les planches à l'emplacement de l'image correspondant au bruit entendu.

Bruits de la vie familière permettant de classer des images.

L'auteur présente une méthode pour soigner l'illettrisme. Elle aborde dans chaque chapitre une pathologie différente telle que l'aphasie, la surdité ou les troubles de la personnalité. Elle tente de proposer des solutions afin que chacun, quelque soit son trouble, puisse lire et aussi écrire. En fin d'ouvrage se trouvent des annexes dans lesquelles elle expose des exercices de rééducation et des explications sur le schéma des fonctions linguistiques.

Le programme Teach mis au point par Schoppler a pour caractéristique l'individualisation de l'éducation des personnes autistes. Il permet une identification des compétences émergentes qui peuvent ensuite faire l'objet d'une intervention adaptée.

Comment mettre au point, appliquer et évaluer un programme éducatif individualisé. Cet ouvrage, agrémenté de nombreux exemples d'exercices, est centré sur les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou d'inadaptation.

Le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes utilise l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, à l'école et/ou au travail.

Dictionnaire permettant d'accéder au langage des signes des malentendants. Ce troisième tome reprend le descriptif de la symbolisation du mouvement des mains, puis aborde d'autres thèmes de vocabulaire : l'école, les formes, les quantités, les mesures et les couleurs, le monde, la nature, la santé, le temps et l'espace, la vie sociale.