Neuropsychologue

Ce livre tente de nous faire comprendre les différentes causes du non-langage chez l'enfant. L'auteur est thérapeute, et les enfants qu'il reçoit en consultation n'ont pas trouvé la manière d'accéder au langage. Chaque chapitre parle d'un de ces patients qui rencontrent différentes difficultés. L'auteur essaie de nous montrer sa manière d'instaurer la communication avec chacun. Cet ouvrage est dédié aux spécialistes mais aussi aux familles qui sont confrontées au quotidien à un enfant qui ne parle pas.

Ce livre se présente comme un guide pratique destiné aux personnes atteintes de la maladie de Parkinson ainsi qu'à leurs proches, conjoints, enfants, parents ou amis. Il propose des pistes pour aider à mieux vivre la maladie, à en comprendre les effets et la façon d'y remédier. Des chapitres sont également consacrés à l'information sur internet ainsi qu'aux livres et revues à consulter. Enfin un glossaire des différents mots utilisés par les médecins est proposé en fin d'ouvrage.

Cet ouvrage propose des exercices de rééducation de la mémoire de travail pour des patients souffrant de déficits neuropsychologiques légers à modérés. Les exercices offrent un travail de la boucle phonologique (répétition de séries d'items, épellation de mots, dictée...), du calepin visuo-spatial (formes et couleurs, différences...) et de l'administrateur central, c'est-à-dire du système de gestion et de coordination des ressources et des opérations (anagrammes, déchiffrage, codage...). Des cartes photos de différents formats sont fournies en annexes pour réaliser certains exercices. Un...

Cet ouvrage décrit l'ensemble des symptômes du trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), et son impact sur l'apprentissage et sur les relations familiales et sociales. Il aborde le diagnostic et le processus d'évaluation psychologique et neuropsychologique, et propose de nombreux conseils pratiques pour aider l'enfant à surmonter son trouble dans le milieu scolaire, familial, mais aussi d'un point de vue personnel (par exemple : l'estime de soi). Les auteurs abordent également à travers cet ouvrage le traitement médical et ses conséquences. Des adresses d'associations et...

Ce livre fait le tour des connaissances actuelles liées aux aphasies. Après un rappel de l'histoire de l'aphasie, les auteurs traitent du fonctionnement normal et pathologique du langage oral (classification des aphasies, interprétation cognitives des troubles aphasiques, alexies-agraphies...). Puis, ils présentent une démarche diagnostique à travers une évaluation pluridisciplinaire (neurologique, du langage et de la communication, neuropsychologique...) et diverses conduites de rééducation. En fin d'ouvrage, des études de cas cliniques sont proposées.

Après un premier tome paru en 2005 sur l'audiophonologie, ce deuxième tome traite de la phonation et de la déglutition. La première partie est consacrée à l'anatomie et à la physiologie. Les méthodes et techniques d'évaluation sont ensuite présentées. Les différentes pathologies bénignes ou malignes sont traitées par territoires (nez et sinus, malformations de la face et du crâne, cavité buccale, pharynx et larynx), les modes de traitement et de réhabilitation étant détaillés tant pour les aspects médicaux qu'orthophoniques. La dysarthrie, le bégaiement ou les troubles de l'articulation...

Cet ouvrage retrace les interventions du colloque du 27 novembre 2009 à Marseille qui avait pour but de faire partager la pratique des intervenants dans différents domaines. Il traite de l'évaluation neuropsychologique dans les troubles spécifiques d'apprentissage, du bégaiement, de la prévention et de la prise en charge des enfants, adolescents et adultes, ainsi que de la prise en charge orthophonique dans un cadre pluridisciplinaire. Une quatrième partie est consacrée à l'orthographe lexicale. Cet ouvrage offre ainsi des pistes rééducatives en relatant des expériences de prises en charge et de...

Ce livret propose des réponses brèves et claires aux questions fréquemment posées sur le fonctionnement de la vision. Comment voyons-nous ? Quel est le rôle du cerveau ? Comment aider ceux qui souffrent de troubles de la vision ? Peut-on vraiment recouvrer la vue après une longue période de cécité ?....

Ce livret propose des réponses brèves et claires aux questions fréquemment posées sur l'attention. Pourquoi et comment fait-on attention ? L'attention est-elle liée à la perception, la conscience et la mémoire ? Comment développer son attention ? Peut-on faire attention à deux choses en même temps ? Que penser des troubles de l'attention avec hyperactivité chez les enfants ?...

27 cubes en bois avec des faces rouges, jaunes et bleues pour construire ou reproduire de nombreuses formes en trois dimensions. Un cahier propose 47 modèles de difficulté croissante. Stimule l'observation, la représentation mentale dans l'espace, les capacités de déduction. A partir de 4 ans.

Cet ouvrage aborde tous les aspects de la prise en charge (du diagnostic à la thérapie), du suivi psychologique et médical, et des problèmes juridiques relatifs aux affections dégénératives. Ce livre s'adresse aux patients, familles et soignants concernés par la démence.

Cet ouvrage fait le point des connaissances actuelles en matière de reconnaissance des visages. Il présente notamment une description des outils cliniques d'évaluation de la perception des visages, des études de cas détaillées, des synthèses de données, etc. Pour chaque chapitre, les concepts et articles fondamentaux sont commentés. Une large place est donnée à la neuropsychologie, mais il traite également de l'imagerie fonctionnelle et de l'électrophysiologie.

A partir d'une vingtaine d'idées reçues sur le cerveau (le langage exprime les pensées de notre cerveau, le cerveau stocke nos expériences dans notre mémoire, on a la bosse des maths ou pas...), l'auteur cherche à apporter un éclairage sur ce que l'on sait ou croit savoir. Accessible à tous, l'ouvrage aborde notamment les thèmes de la mémoire de travail, de l'autisme ou de la dyscalculie.

Cet ouvrage est un recueil des tests et bilans utilisés pour des patients atteints de la maladie d'Alzheimer ou de syndromes apparentés. Le Greco (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) a ainsi souhaité être le plus exhaustif possible en rassemblant la plupart des outils de travail existant en langue française. Pour chaque échelle ou test, les auteurs proposent donc un historique et une présentation, suivis des études de validation effectuées. Ils expliquent ensuite quels sont les modes de passation et de cotation, ainsi que les applications possibles de chaque test ou bilan. Les...

Les auteurs, cliniciens et chercheurs, présentent à travers ce traité une vision précise et spécifique des connaissances scientifiques actuelles concernant les populations rencontrées en neuropsychologie de l'enfant. Après une première partie sur les fondements neurobiologiques, ils se penchent plus spécifiquement sur les troubles sélectifs en neuropsychologie de l'enfant, et traitent notamment des troubles du langage oral, du langage écrit, de la mémoire, du calcul, des praxies... Une troisième et dernière partie porte sur les syndromes neuropsychologiques et génétiques de l'enfant...

Cet ouvrage traite de la rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral. La première partie, étoffée de la présentation d'un bilan, aborde l'évaluation neuropsychologique de l'enfant en rappelant les bases de la neuropsychologie développementale. Les seconde et troisième parties sont consacrées aux dyslexies-dysorthographies, puis aux dysphasies développementales, du bilan à la rééducation neuropsychologique. Une description détaillée des épreuves constitutives du bilan neuropsychologique est proposée en fin d'ouvrage.

Ce traité dresse l'état des lieux actuel de la neuropsychologie. Un rappel historique des grands principes de cette discipline est d'abord proposé. L'ouvrage s'articule ensuite autour de l'organisation fonctionnelle du cerveau et des grandes fonctions psychologiques. Ce traité s'adresse essentiellement aux médecins, neurologues, neuropsychologues et orthophonistes.

Ce film documentaire traite de l'aphasie et de la place de l'aphasique dans la société. Plusieurs personnes aphasiques, leurs familles et des professionnels de la santé racontent leurs expériences, de l'hôpital au retour à la vie quotidienne. La durée de 30 minutes est adaptée à celle d'une séance de rééducation. Ce film est un outil pluridisciplinaire destiné aux orthophonistes, aux patients aphasiques et à leur entourage, mais il peut également remplir des missions d'information à destination du grand public. (DVD)

Cet ouvrage aborde dans un premier temps les données générales concernant le vieillissement et les pathologies cognitives, avant de présenter le vieillissement normal des fonctions cognitives dans les domaines de l'attention, de la mémoire, du raisonnement et du langage. Les auteurs détaillent ensuite les pathologies du vieillissement s'accompagnant de déclin cognitif : maladie d'Alzheimer, démences à corps de Lewy et autres syndromes parkinsoniens, démences frontotemporales, etc. Le Mild Cognitive Impairment, ou trouble cognitif léger, est également évoqué. Enfin, l'ouvrage se termine sur les...

Cet ouvrage constitue une approche complète de la neurologie du comportement, spécialité concernant les troubles cognitifs, émotionnels et comportementaux dus à des atteintes cérébrales. Après un rappel des bases anatomiques du cerveau, chaque chapitre définit un trouble particulier (syndromes frontaux, aphasies, agnosies, syndromes calleux, démences...), en examine les causes et l'évolution, et en détaille les techniques d'évaluation.

Une première partie synthétise les connaissances actuelles sur les fonctions exécutives dans plusieurs pathologies (neurovasculaires, neurodégénératives, psychiatriques...). La seconde partie est consacrée à l'évaluation et présente notamment la batterie GREFEX, composée d'un questionnaire et de 7 épreuves cognitives standardisées.

L'objectif de cet ouvrage est de montrer en quoi les difficultés de la vie quotidienne devraient constituer une cible privilégiée de l'examen neurologique, en définissant ses conditions d'évaluation les plus appropriées et en identifiant ses mécanismes sous-jacents. Après une présentation générale de la neuropsychologie des activités quotidiennes, les autres chapitres du livre visent plus spécifiquement à présenter les enjeux et les problèmes soulevés par l'exploration neuropsychologique des activités de la vie quotidienne dans la maladie d'Alzheimer, les traumatismes crâniens, les aphasies...

Cet ouvrage donne à travers différentes étapes des outils pour les professionnels prenant en charge des enfants souffrant de troubles de l'attention : sujets à aborder lors de l'entretien, présentation de différents tests psychologiques, descriptif des diverses prises en charge, exercices pédagogiques... De nombreux cas cliniques sont présentés pour appuyer les explications. Les derniers chapitres sont axés sur le rapport entre troubles de l'attention et langage, orthophonie et apprentissages, sur les données neuropsychologiques, et sur l'attitude du psychologue en tant que médiateur.

Les auteurs de la batterie d'évaluation UDN-II (forme révisée, enrichie et étalonnée de l'UDN-80 qui s'appuie sur des concepts théoriques articulés autour d'une référence centrale à l'oeuvre de Piaget) proposent ici une approche complète du test. Une première partie, théorique, traite du développement de l'enfant et de la méthode spécifique de l'examen psychologique (théorie, diagnostic, applications dans la prise en charge...). Dans une seconde partie, les auteurs présentent et explorent la batterie d'évaluation (histoire, conception, modalités d'utilisation...), épreuve par épreuve....

Véritable guide pour la pratique clinique, cet ouvrage présente les différents domaines cognitifs (mémoire, attention, fonctions exécutives, langage oral ou écrit, praxies...) en décrivant, pour chacun d'eux, les concepts théoriques, les outils d'évaluation pertinents et un cas concret.

Cet ouvrage de prise en charge, qui tient compte de la progression du patient et de la gravité du trouble cognitif, se veut écologique. Il s'adresse aux thérapeutes et peut être utilisé en individuel ou en groupe. Il se divise en 2 parties : une partie concernant le registre cognitif, et une partie consacrée au langage et à la communication. Sur le versant cognitif, les exercices issus de supports déjà existants dans la vie quotidienne abordent davantage la résolution de problèmes concrets qui nécessitent une recherche organisée et une planification des tâches à exécuter. Sur le versant langage...

Cet ouvrage concerne la remédiation cognitive auprès d'adultes et d'adolescents. Il propose une large palette d'activités mentales permettant au patient d'être un véritable acteur en situation par la capacité de chaque exercice à servir de support au fonctionnement cognitif : les situations-problèmes sont ainsi réparties et analysées en trois grandes catégories de problèmes qui rendent compte d'habiletés cognitives différentes.

Cet ouvrage traite de la mémoire de travail et de ses troubles, qu'ils soient causés par une atteinte cérébrale dégénérative ou acquise (A.V.C, traumatisme crânien, tumeurs...). Il propose une approche théorique sur les aspects spécifiques de la mémoire de travail, ainsi qu'une importante partie consacrée à la prise en charge et à la rééducation, chez l'enfant ou l'adulte.

Après avoir présenté les données actuelles concernant les aphasies (progrès effectués dans la compréhension théorique et anatomique du langage et de l'aphasie, neuro-imagerie...), cet ouvrage évoque les possibilités d'évaluation (notamment un chapitre concernant l'évaluation grâce au TLC) et de rééducation des différents troubles liés à l'aphasie. Sont également traitées les conséquences de l'aphasie sur la vie sociale du patient, tant du point de vue familial que professionnel : réaction des proches, loisirs, reprise de la conduite automobile, du travail...

Cet ouvrage a pour but de donner aux professionnels des informations pour évaluer et rééduquer les traumatisés crâniens, de l'éveil à la réinsertion. Après un chapitre consacré à l'éveil et au pronostic, plusieurs aspects de la prise en charge sont développés : les désordres moteurs, les troubles cognitifs et les troubles du comportement. Enfin, les perspectives de réinsertion dans la vie professionnelle sont évoqués, ainsi que le syndrôme du bébé secoué.

Cet ouvrage reflète les progrès réalisés ces dernières années dans la connaissance des affections démentielles. La première partie est consacrée à la maladie d'Alzheimer. Les aspects cliniques ainsi que les fonctions cognitives atteintes ou préservées y sont abordés. Les parties suivantes traitent des démences fronto-temporales, des démences vasculaires et des autres démences dégénératives. Les deux dernières parties s'intéressent respectivement à l'imagerie et au diagnostic différentiel.

Ce livre a pour but de donner des outils nécessaires à la conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant. L'auteur aborde l'évaluation des troubles du langage oral, des troubles visuo-practo-spatiaux, des troubles gnosiques visuels, des troubles mnésiques, des fonctions attentionnelles et exécutives, des troubles spécifiques d'apprentissage (dyslexies, dyscalculies, etc.). Pour chaque thème, le chapitre aborde les éléments théoriques, les tests en fonction des symptômes d'appel et enfin des cas cliniques. Les ajouts et mises à jour de cette seconde édition prennent en compte les dernières...

En une soixantaine de pages, l'auteur Catherine Vidal, neurobiologiste et directrice de recherche à l'Institut Pasteur de Paris, répond à la question de l'évolution du cerveau au cours de la vie. Grâce à l'imagerie médicale (IRM), les spécialistes du cerveau ont découvert que le cerveau a une capacité d'adaptation aux différents événements de la vie, nommée la plasticité cérébrale. De nombreuses expériences montrent que le cerveau se façonne beaucoup à la prime enfance et continue de se modeler chez l'adulte, et ce jusqu'en fin de vie.

Cet ouvrage propose d'expliquer le fonctionnement émotionnel des personnes atteintes d'autisme. Les thèmes suivants sont notamment développés : l'expression et la compréhension des sentiments, l'identification et la compréhension des émotions d'autrui, l'empathie, l'attachement, les peurs...

Cet ouvrage regroupe plusieurs articles faisant le point sur le concept récent de MCI (Mild Cognitive Impairment). Après une présentation du concept d'état pré-démentiel, les auteurs se penchent sur ses approches cognitives et comportementales, puis exposent le diagnostic et la prise en charge de 90 patients présentant un risque important de développement de syndrome démentiel dans les années à venir. Enfin, l'ouvrage aborde l'avancée des recherches en la matière et les traitements existants (médicaments et prise en charge).

Après une présentation des différentes formes d'amnésie et un rappel sur la mémoire autobiographique, cet ouvrage aborde différents cadres pathologiques (notamment l'ESPT, Etat de Stress Post-Traumatique) accompagnés d'études de cas illustrant les liens étroits entre amnésie et psychopathologie. La dernière partie est consacrée à l'évaluation et la prise en charge des amnésies.

Ce livre concrétise une partie des travaux du GREMEM (Groupe de réflexion sur l'évaluation de la mémoire), groupe constitué dans le cadre du GRECO (Groupe de Réflexion sur les Evaluations Cognitives). Il présente le cadre théorique, le matériel, les consignes et l'étalonnage de trois épreuves destinées à l'évaluation de la mémoire épisodique : une épreuve de rappel libre/rappel indicé à 16 items adaptée des travaux de Grober et Buschke, une épreuve de rappel indicé à 48 items, une épreuve de rappel libre à 15 items avec remémoration sélective. Une quatrième épreuve de...

Ce troisième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme (motricité fine, communication...), chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 3 à 6 ans.

Cet ouvrage propose une description des spécificités cognitives humaines, discute de leur lien avec le langage ainsi que de l'évolution de celui-ci et de ces spécificités cognitives humaines.

Une première partie présente des données historiques et théoriques. Le reste de l'ouvrage est consacré à deux tests étalonnés et accompagnés de cas cliniques permettant d'évaluer la mémoire des événements publics et des célébrités : EVE 30 et TOP 30. Pour chacune de ces batteries, 30 items sont proposés (nom d'un événement ou photo d'une personnalité) puis des questions plus précises sont posées (datation, métier de la célébrité...). Elles sont également présentées sous leur forme réduite (10 items seulement).

Ce programme a été établi pour des enfants de 0 à 6 ans afin d'évaluer, de prévenir ou de rééduquer diverses incapacités : troubles sociaux, de motricité fine et globale, troubles de la communication, de la cognition, et de l'adaptation. Ces 6 domaines sont évalués par diverses questions d'observation du comportement de l'enfant (ex : l'enfant répète des mots qu'il utilise rarement, coopère avec les autres, avance en rampant...). Ce programme d'évaluation n'est pas étalonné mais propose, au vu des résultats, les buts, objectifs et matériels d'intervention nécessaires à la rééducation...

Ce deuxième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme, chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 0 à 3 ans.

Cet ouvrage traite des difficultés rencontrées par des enfants ou adolescents cérébro-lésés : troubles moteurs (dyspraxie, dysgraphie dyspraxique...), troubles cognitifs (notamment dans le domaine logico-mathématique), et troubles psychiques (manque d'estime de soi...). L'importance d'une prise en charge globale (thérapeutique, éducative et psycho-pédagogique) et d'un accompagnement spécifique tenant compte de l'environnement et des besoins du patient. De nombreux cas rééls sont présentés pour illustrer le propos.

Ce mini atlas fournit l'essentiel des structures anatomiques du système nerveux central et périphérique ainsi que des circuits sanguins qui les irriguent. Cette 3ème édition est enrichie par des études de cas de neuropathologies, de nouvelles coupes anatomiques, ainsi que par des images par résonance magnétique nucléaire.

Cet ouvrage, agrémenté de nombreux exemples et illustrations, traite des troubles cognitifs chez l'enfant (troubles visuo-spatiaux, dyspraxies, troubles neurovisuels, agnosies, troubles du langage, dysphasies, troubles de la mémoire, attention et fonctions éxécutives, dyslexies, dysorthographies, dyscalculies). Pour chacune des pathologies, une description symptomatique et les tableaux cliniques permettant le diagnostic sont présentés, et des indications sont données sur les axes de rééducation et les adaptations pédagogiques.

Cet ouvrage présente les études neuropsychologiques et d'imagerie cérébrale menées pour comprendre la nature des déficits et des capacités mnésiques préservées dans la maladie d'Alzheimer (mémoire de travail, mémoire épisodique, autobiographique, procédurale, sémantique). Un chapitre est consacré aux outils d'évaluation en indiquant que certaines tâches de mémoire peuvent contribuer au diagnostic précoce. Le dernier chapitre traite des stratégies de prise en charge.

Cet ouvrage présente une synthèse des données scientifiques récentes sur la problématique des relations entre "espace perçu" et "espace vécu". La première partie est consacrée au thème "perception et attention" et aborde les aspects explicites et implicites des traitements permettant la reconnaissance et la catégorisation spatiale et sémantique des informations visuelles, notamment dans les pathologies suivantes : hémianopsie, négligence spatiale, syndrome de Balint, pathologie ophtalmique. La deuxième partie traite du thème "mouvement et espace" et aborde la question de la spécificité de la...

La première partie de cet ouvrage est consacrée aux aspects fondamentaux de l'organisation fonctionnelle cérébrale (spécialisation hémisphérique, maturation et plasticité). La seconde partie traite des fonctions attentionnelles, exécutives et non verbales. Les troubles de ces fonctions sont abordés sous un angle clinique, d'évaluation et de remédiation. La dernière partie aborde l'autisme et l'épilepsie.

Cet ouvrage propose une synthèse des recherches fondamentales et cliniques sur le développement cognitif et les apprentissages. La première partie est consacrée au développement des fonctions cognitives essentielles aux apprentissages (attention, inhibition, mémoire à court terme, mémoire de travail). La seconde partie traite du développement du langage oral et de l'apprentissage du langage écrit en abordant les aspects normaux et les aspects pathologiques.

Cet ouvrage fait état des connaissances actuelles dans le domaine des traumatismes crâniens légers (TCL) chez l'enfant et chez l'adulte. Les différents chapitres traitent de l'évaluation et de la prise en charge des troubles affectant les patients traumatisés crâniens légers : troubles cognitifs, troubles psychoaffectifs, etc.

Après deux chapitres portant sur l'approche neuropsychologique des fonctions exécutives et sur l'exploration de ces fonctions par les techniques d'imagerie cérébrale, les différents chapitres traitent chacun d'une facette particulière du fonctionnement exécutif : troubles d'inhibition, vieillissement, schémas d'action, relation émotionnelle et prise en charge de patients présentant un syndrome dysexécutif.

En prenant comme point de départ le cas concret dit de "l'homme thermomètre", l'auteur explore l'histoire et les bases du développement de la neuropsychologie et décrit les rouages du fonctionnement du cerveau au niveau de la vision, du langage, de la lecture, de la maîtrise des gestes et des relations entre ces différentes fonctions.

Cet ouvrage aborde la maladie de Parkinson et les nombreux troubles associés sous l'angle de la prise en charge multidisciplinaire et décrit, discipline par discipline, l'expérience d'une équipe spécialisée tant sur le plan médical que sur le plan paramédical.

Les auteurs présentent dans une première partie les conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement. La deuxième partie recense les différentes hypothèses étiologiques. Une place significative est ensuite donnée aux aspects diagnostiques et à la prise en charge tant en termes de psychothérapies et de programmes éducatifs qu'en termes de traitements pharmacologiques. Le dernier chapitre aborde la problématique de l'autisme dans la société : intégration scolaire, soutien aux familles, etc.

Description et prise en charge des formes classiques de l'apraxie idéomotrice et idéatoire mais également des formes plus singulières qui affectent l'écriture, l'habillage ou la parole. Sont également abordés les problèmes relatifs à l'acquisition des mouvements, aux régions cérébrales qui les sous-tendent ainsi que le vieillissement qui les affecte.

Après une présentation des modèles qui prévalent aujourd'hui, des structures cérébrales qui sous-tendent les différents niveaux de fonctionnement mnésique ainsi que les différentes maladies de la mémoire, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation (principes et outils) : évaluation de la mémoire de travail, épisodique, sémantique, autobiographique, implicite, etc. La dernière partie est consacrée aux stratégies et aux principes de rééducation.

Richement illustré et complet, cet ouvrage présente les différentes pathologies neurologiques en tenant compte, notamment de l'évolution dans le domaine de la génétique moléculaire.

Une première partie traite des aspects théoriques. L'évaluation et les différents types de pathologies attentionnelles sont ensuite abordés. Enfin, la dernière partie présente des axes de rééducation.

Cette 4ème édition actualisée donne les principales connaissances de base tant anatomiques que physiologiques sur le cerveau et présente les principaux désordres cognitifs, émotionnels et de la personnalité provoqués par des lésions cérébrales. Un nouveau chapitre traite de la neuropsychologie de la cognition sociale.

Cette nouvelle édition fait le point sur les connaissances actuelles dans le domaine de la maladie de Parkinson, de l'atrophie multi-systématisée, des paralysies supra-nucléaires progressives, des dégénérescences cortico-basales, de la démence à corps de Lewy et de la maladie de Huntington.

Cette 3ème édition est enrichie des avancées effectuées depuis 4 ans, notamment dans les domaines de l'apraxie et de l'attention dans les négligences visuelles. Elle traite de l'évaluation et de la rééducation des troubles des fonctions cérébrales supérieures chez les patients hémiplégiques, troubles liés à ceux du schéma corporel, de l'attention visuelle et aux apraxies. Des protocoles d'évaluation et de prise en charge pour la rééducation des patients cérébrolésés sont présentés.

Dans cet ouvrage l'auteur présente son travail sur l'utilisation de l'alphabet comme outil thérapeutique dans la rééducation de l'enfant.

Cet ouvrage aborde les troubles phonético-phonologiques, syntaxiques, de la mémoire, de l'orientation topographique, du langage oral et écrit, du calcul et des négligences, ainsi que leur traitement. Il traite également de la prise en charge des troubles exécutifs, des patients Alzheimer au stade débutant et de l'aphasie. Il aborde plus particulièrement les stratégies de revalidation neuropsychologique.

Cet ouvrage fait le point sur les évolutions actuelles de la neuropsychologie, notamment au niveau de la pratique clinique courante. Le premier tome est consacré à l'évaluation et au diagnostic.

Cet ouvrage aborde le développement et l'acquisition du langage, du calcul, de l'attention, de la mémoire, des aptitudes visuo-spatiales et exécutives en référence aux conceptions cognitives et neuropsychologiques. Des présentations de cas illustrent la plupart des chapitres. Il aborde également les répercussions de certaines affections du système nerveux central sur le développement des fonctions cognitives.

Les notions de base sur l'anatomie cérébrale, la physiologie de la motricité et les caractéristiques des lésions observées à la période prénatale sont présentées dans la première partie de cet ouvrage. Puis les aspects de la clinique et les techniques d'examen sont abordées. Enfin les méthodes thérapeutiques sont décrites.

L'objectif de cet ouvrage destiné aux professionnels est d'illustrer, à partir d'études de cas détaillées (enfants, adultes et patients déments), la rééducation des principaux troubles cognitifs. Les domaines abordés concernent la rééducation du langage, de l'attention, des fonctions exécutives, de la mémoire, des troubles neuro-visuels, de l'apraxie et des syndromes démentiels. Cette nouvelle édition faite suite au 2ème Forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, consacrée à la rééducation en neuropsychologie.

L'auteur décrit ici des pathologies neurologiques particulièrement spectaculaires.

Dans ce livre, l'auteur tente de comprendre les raisons pour lesquelles certaines personnes, tous âges confondus, ne savent ni lire, ni écrire, bien qu'elles aient bénéficié d'un enseignement scolaire. Elle décrit, dans un premier temps, ce qui fait qu'une personne parle, écoute, comprend, lit ou écrit (schéma des fonctions linguistiques), puis propose une méthode permettant de traiter les troubles de la paroles, de la lecture et de l'écriture.

L'auteur présente une méthode pour soigner l'illettrisme. Elle aborde dans chaque chapitre une pathologie différente telle que l'aphasie, la surdité ou les troubles de la personnalité. Elle tente de proposer des solutions afin que chacun, quelque soit son trouble, puisse lire et aussi écrire. En fin d'ouvrage se trouvent des annexes dans lesquelles elle expose des exercices de rééducation et des explications sur le schéma des fonctions linguistiques.

Le programme Teach mis au point par Schoppler a pour caractéristique l'individualisation de l'éducation des personnes autistes. Il permet une identification des compétences émergentes qui peuvent ensuite faire l'objet d'une intervention adaptée.

Comment mettre au point, appliquer et évaluer un programme éducatif individualisé. Cet ouvrage, agrémenté de nombreux exemples d'exercices, est centré sur les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou d'inadaptation.

Le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes utilise l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, à l'école et/ou au travail.

L'ouvrage présente une synthèse des prises en charge neuropsychologiques. Les principes de rééducation cognitive sont exposés. Il traite également de la thérapie mélodique et rythmée, des thérapies de groupe, des rééducations des dysarthries, de la perception visuelle, de l'attention, de la mémoire et des fonctions exécutives, des séquelles de traumatismes crâniens et des pathologies neuro-dégénératives.