Psychologue

Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans le domaine des troubles du langage oral et écrit. La première partie a pour objectif de définir l'orthophonie et d'ouvrir une réflexion sur le concept de pathologie. La seconde partie présente une description des troubles du langage et la dernière aborde l'évaluation des capacités langagières en présentant les différents outils permettant d'analyser ces troubles. Cet ouvrage s'adresse en particulier aux orthophonistes, mais également à tous ceux qui s'intéressent aux travaux actuels dans le champ de la pathologie du langage...

Ce livre tente de nous faire comprendre les différentes causes du non-langage chez l'enfant. L'auteur est thérapeute, et les enfants qu'il reçoit en consultation n'ont pas trouvé la manière d'accéder au langage. Chaque chapitre parle d'un de ces patients qui rencontrent différentes difficultés. L'auteur essaie de nous montrer sa manière d'instaurer la communication avec chacun. Cet ouvrage est dédié aux spécialistes mais aussi aux familles qui sont confrontées au quotidien à un enfant qui ne parle pas.

Cet ouvrage propose divers supports de diagnostic et des exercices de soutien destinés aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage en mathématiques. Dans une première partie, les auteurs offrent une description des apports théoriques récents et/ou fondateurs dans cinq domaines : cibler les difficultés de l'enfant, poser un diagnostic, construire un cadre d'apprentissage efficace, intervenir auprès des enfants et intervenir dans le domaine numérique. Dans un second temps, des outils pratiques nécessaires au diagnostic et à la rééducation sont présentés (mandalas de nombres, lancer de jeton,...

Cet ouvrage décrit l'ensemble des symptômes du trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), et son impact sur l'apprentissage et sur les relations familiales et sociales. Il aborde le diagnostic et le processus d'évaluation psychologique et neuropsychologique, et propose de nombreux conseils pratiques pour aider l'enfant à surmonter son trouble dans le milieu scolaire, familial, mais aussi d'un point de vue personnel (par exemple : l'estime de soi). Les auteurs abordent également à travers cet ouvrage le traitement médical et ses conséquences. Des adresses d'associations et...

Ce matériel comprend 24 cubes en bois. Chaque face de cube est soit non imprimée soit représente une forme en couleur. 3 formes (carré, cercle, étoile) et 4 couleurs (rouge, bleu, vert, jaune) sont proposées. Un cahier de modèles propose 5 types d'exercices de difficulté croissante. Le premier groupe d'exercices permet un travail sur les formes uniquement puisque les modèles sont représentés en noir et blanc. Il s'agit de compléter une suite logique en retrouvant la partie qui n'est pas représentée. L'emplacement des parties manquantes dans la suite varie en fonction des fiches. Le deuxième...

Ce livret propose des réponses brèves et claires aux questions fréquemment posées sur l'attention. Pourquoi et comment fait-on attention ? L'attention est-elle liée à la perception, la conscience et la mémoire ? Comment développer son attention ? Peut-on faire attention à deux choses en même temps ? Que penser des troubles de l'attention avec hyperactivité chez les enfants ?...

27 cubes en bois avec des faces rouges, jaunes et bleues pour construire ou reproduire de nombreuses formes en trois dimensions. Un cahier propose 47 modèles de difficulté croissante. Stimule l'observation, la représentation mentale dans l'espace, les capacités de déduction. A partir de 4 ans.

Cet ouvrage aborde tous les aspects de la prise en charge (du diagnostic à la thérapie), du suivi psychologique et médical, et des problèmes juridiques relatifs aux affections dégénératives. Ce livre s'adresse aux patients, familles et soignants concernés par la démence.

Cet ouvrage traite des troubles spécifiques des apprentissages et de l'enchaînement des difficultés engendré chez les enfants, au cours de leur scolarité. Différents troubles y sont analysés, du problème de l'attention en passant par la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dyspraxie ou encore la dysphasie. A chaque trouble est proposé un cas pratique et une mise en situation à partir de tableaux explicites. Ce livre propose aux enseignants, psychologues ou rééducateurs des solutions grâce aux schémas des dominos qui facilitent la recherche des troubles et proposent des aménagements...

L'auteur traite dans cet ouvrage des troubles de l'intelligence chez l'enfant et l'adolescent. Il s'inspire et s'appuie sur des connaissances apportées par la psychanalyse, la psychologie génétique vue par Piaget, les neuro-sciences et la médecine. Destiné aux professionnels, il aborde notamment le fonctionnement intellectuel, le diagnostic, la psychopathologie des troubles de l'intelligence, etc.

Cet ouvrage donne une synthèse de l'ensemble des connaissances sur la mémoire de l'enfant et son évolution. Dans un premier temps, les auteurs proposent une étude de la mémoire humaine. Ils posent les bases neurologiques et tentent d'étudier le développement de la mémoire de l'enfant. Dans un second temps, ils se focalisent sur les dimensions pathologiques du développement de la mémoire en proposant un inventaire des techniques pour les identifier ainsi que les possibilités thérapeutiques connues. Ce livre est destiné à tous les professionnels et étudiants du champ de l'enfance, psychologues,...

Cet ouvrage donne à travers différentes étapes des outils pour les professionnels prenant en charge des enfants souffrant de troubles de l'attention : sujets à aborder lors de l'entretien, présentation de différents tests psychologiques, descriptif des diverses prises en charge, exercices pédagogiques... De nombreux cas cliniques sont présentés pour appuyer les explications. Les derniers chapitres sont axés sur le rapport entre troubles de l'attention et langage, orthophonie et apprentissages, sur les données neuropsychologiques, et sur l'attitude du psychologue en tant que médiateur.

Les auteurs de la batterie d'évaluation UDN-II (forme révisée, enrichie et étalonnée de l'UDN-80 qui s'appuie sur des concepts théoriques articulés autour d'une référence centrale à l'oeuvre de Piaget) proposent ici une approche complète du test. Une première partie, théorique, traite du développement de l'enfant et de la méthode spécifique de l'examen psychologique (théorie, diagnostic, applications dans la prise en charge...). Dans une seconde partie, les auteurs présentent et explorent la batterie d'évaluation (histoire, conception, modalités d'utilisation...), épreuve par épreuve....

Cet ouvrage présente les travaux de Julian de Ajuriaguerra et de ses collaborateurs, pionniers dans le champs de la psychiatrie de l'enfant et de la psychopathologie développementale précoce. Il reprend plusieurs de leurs articles, chapitres de livres et recherches. Ce volume s'intéresse tout particulièrement au bébé et au développement précoce (épistémologie, méthodologie, pathologie). Il tente de montrer ce qui est inné et acquis chez l'enfant au début de sa vie. Il s'adresse aux formateurs, professionnels et étudiants de pédopsychiatrie, de psychologie et de psychomotricité.

Cet ouvrage présente les travaux de Julian de Ajuriaguerra, auteur majeur de la psychiatrie francophone. Composé d'extraits de cours, d'actes de colloques et de nombreux articles, ce premier volume a pour thème "corps, tonus et psychomotricité". Il s'intéresse à la naissance de l'école française de psychomotricité ainsi qu'à la problématique du corps. Ce recueil de textes s'adresse principalement aux psychomotriciens, mais également à tous les spécialistes de la petite enfance.

Cet ouvrage présente les travaux de Julian de Ajuriaguerra et de ses collaborateurs, pionniers dans le champs de la psychiatrie de l'enfant et de la psychopathologie développementale précoce. Il reprend plusieurs de ses articles, chapitres de livres et recherches. Ce volume s'intéresse tout particulièrement à la psychopathologie (débilité motrice, syncinésies, gaucherie infantile, dyspraxies, apraxies, dysgraphies, troubles de l'écriture, désordres du schéma corporel et trouble de l'organisation psychomotrice). Il s'adresse aux formateurs, professionnels et étudiants de pédopsychiatrie, de...

Cet ouvrage propose d'expliquer le fonctionnement émotionnel des personnes atteintes d'autisme. Les thèmes suivants sont notamment développés : l'expression et la compréhension des sentiments, l'identification et la compréhension des émotions d'autrui, l'empathie, l'attachement, les peurs...

Cet ouvrage a pour objectif de mettre en lumière les apports des recherches scientifiques menées sur les habiletés de compréhension des enfants. La première partie permet d'introduire un modèle théorique du développement des habiletés de compréhension. Puis la seconde partie examine la capacité de structuration du récit par l'enfant, et la troisième qui s'inscrit dans sa continuité traite de la capacité de l'enfant à établir des relations de causalité entre les différents évènements décrits. La quatrième partie se penche sur l'habileté des enfants à utiliser leurs connaissances...

Cet ouvrage traite de l'autisme sous la forme d'un dialogue entre une mère et une psychologue. Combinant témoignage et analyse, il aborde successivement la grossesse, la naissance, les premiers signes de détresse, les inquiétudes, la recherche d'un diagnostique, le choix des méthodes d'encadrement, les réactions des proches... En fin d'ouvrage, un guide sous forme de schéma récapitule les démarches à suivre et les professionnels de santé à contacter. Cet ouvrage est destiné aux parents ayant un enfant atteint d'autisme et tente de répondre à certaines de leurs questions.

Ce livre a pour but de familiariser les enfants aux sentiments et émotions qu'ils rencontrent au quotidien (agacement, amitié, angoisse, colère, curiosité, dépit, ennui, jalousie...). Un ensemble de photos et d'exemples écrits concrets leur permet de bien les différencier et de se mettre en situation. Destiné aux orthophonistes, psychomotriciens et psychologues, cet ouvrage se termine par des exercices ludiques de verbalisation et d'expression corporelle.

Cet ouvrage, rédigé par un collectif d'auteurs (neuropédiatre, médecin de rééducation, kinésithérapeute, chirurgien orthopédique, psychologue), propose une approche pluridisciplinaire des infirmités motrices cérébrales (IMC). Après une première partie théorique retraçant l'évolution des recherches sur les IMC et la prise en charge des patients, une seconde partie présente le point de vue de chaque spécialiste, enrichi de son expérience sur le sujet. Il traite notamment des stratégies rééducatives, des traitements chirurgicaux, des dysfonctions cognitives et de l'apprentissage.Ce livre...

Cet ouvrage traite des comportements-problèmes graves chez les adultes atteints de déficience intellectuelle et/ou d'autisme. Après une définition de ces problèmes comportementaux et de leur caractéristiques menant à une compréhension plus pointue de ces troubles, il fait le point sur les différentes stratégies d'intervention (présentation de cas concrêts). Une dernière partie présente les formations existantes sur le domaine et les différentes structures. Un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaire, outils d'observation, analyses...) sur cd-rom accompagne l'ouvrage.

Ce troisième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme (motricité fine, communication...), chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 3 à 6 ans.

Cet ouvrage a pour objectif d'aider les professionnels de l'enfance et les parents à analyser puis améliorer ou corriger les troubles du comportement. Une partie du livre est dédiée aux méthodes d'analyse du comportement. Ensuite sont évoquées les possibilités pour augmenter la fréquence d'un comportement positif, ou au contraire faire diminuer les comportements négatifs. Enfin, les derniers chapitres visent à l'application de ces méthodes dans le but de permettre à l'enfant un apprentissage généralisé et le maintien de celui-ci.

Ce programme a été établi pour des enfants de 0 à 6 ans afin d'évaluer, de prévenir ou de rééduquer diverses incapacités : troubles sociaux, de motricité fine et globale, troubles de la communication, de la cognition, et de l'adaptation. Ces 6 domaines sont évalués par diverses questions d'observation du comportement de l'enfant (ex : l'enfant répète des mots qu'il utilise rarement, coopère avec les autres, avance en rampant...). Ce programme d'évaluation n'est pas étalonné mais propose, au vu des résultats, les buts, objectifs et matériels d'intervention nécessaires à la rééducation...

Ce deuxième tome est un curriculum proposant des interventions reliées aux buts que le programme d'adaptation (voir tome 1) a soulignés. Les domaines traités, ainsi que la progression, sont identiques à ceux du programme, chacun faisant l'objet d'une définition, d'une précision sur son importance dans la vie de l'enfant, et de suggestions d'interventions. Attention, ce curriculum concerne uniquement les enfants de 0 à 3 ans.

Cet ouvrage est centré sur la présentation d'une pratique d'intervention comportementale précoce : l'Analyse Béhaviorale Appliquée (A.B.A) ou Analyse Appliquée du Comportement (A.A.C.). Une importante partie est consacrée au choix des programmes d'enseignement à domicile en fonction des habiletés à développer. Pour chaque habileté identifiée (ex : suivre des consignes simples comme lève-toi, saute.. ou bien copier un dessin), une fiche est proposée comprenant la marche à suivre, le matériel nécessaire,les préalables et les formes d'incitation suggérés ainsi qu'un tableau de suivi. Des...

7 histoires de 8 à 14 images sur le thème de la peur (du noir, des animaux, du dentiste, de l'abandon). Chaque histoire est interrompue par une carte "idée" à partir de laquelle l'enfant doit trouver une solution pour surmonter le problème.

Cet ouvrage fait état des connaissances actuelles dans le domaine des traumatismes crâniens légers (TCL) chez l'enfant et chez l'adulte. Les différents chapitres traitent de l'évaluation et de la prise en charge des troubles affectant les patients traumatisés crâniens légers : troubles cognitifs, troubles psychoaffectifs, etc.

Cet ouvrage aborde la maladie de Parkinson et les nombreux troubles associés sous l'angle de la prise en charge multidisciplinaire et décrit, discipline par discipline, l'expérience d'une équipe spécialisée tant sur le plan médical que sur le plan paramédical.

Les auteurs présentent dans une première partie les conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement. La deuxième partie recense les différentes hypothèses étiologiques. Une place significative est ensuite donnée aux aspects diagnostiques et à la prise en charge tant en termes de psychothérapies et de programmes éducatifs qu'en termes de traitements pharmacologiques. Le dernier chapitre aborde la problématique de l'autisme dans la société : intégration scolaire, soutien aux familles, etc.

Cet ouvrage propose des activités d'enseignements extraites du programme TEACH (Traitement et éducation des enfants atteints d'autisme et de troubles de la communication, constitué de 3000 activités). Mis à la disposition des orthophonistes, éducateurs et des parents, les 296 activités sélectionnées ici, abordent 10 domaines fonctionnels à divers niveaux de développement. Afin d'aider le lecteur à s'y retrouver et à mieux cibler l'activité qui convient à un enfant déterminé, le livre possède en fin d'ouvrage trois index de classement. Le premier est un catalogue de toutes les activités...

Après une introduction consacrée à l'histoire des idées sur la surdité, cet ouvrage aborde les thèmes suivants : la surdité d'un point de vue psycho-acoustique, psycholinguistique de la langue des signes et fondements cognitifs de la pensée visuelle, psychosociologie, psychopathologie. Une dernière partie est consacrée aux pratiques : diagnostique, appareillage, implants cochléaires, pratiques psychologiques et psychopédagogiques ainsi qu'un nouveau chapître sur la résilience.

L'objectif de cet ouvrage destiné aux professionnels est d'illustrer, à partir d'études de cas détaillées (enfants, adultes et patients déments), la rééducation des principaux troubles cognitifs. Les domaines abordés concernent la rééducation du langage, de l'attention, des fonctions exécutives, de la mémoire, des troubles neuro-visuels, de l'apraxie et des syndromes démentiels. Cette nouvelle édition faite suite au 2ème Forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, consacrée à la rééducation en neuropsychologie.

Le programme Teach mis au point par Schoppler a pour caractéristique l'individualisation de l'éducation des personnes autistes. Il permet une identification des compétences émergentes qui peuvent ensuite faire l'objet d'une intervention adaptée.

Comment mettre au point, appliquer et évaluer un programme éducatif individualisé. Cet ouvrage, agrémenté de nombreux exemples d'exercices, est centré sur les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou d'inadaptation.

Le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes utilise l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, à l'école et/ou au travail.