Accompagner l'enfant atteint de troubles d'apprentissage


Riche en conseils pratiques, ce livre traite d'une pédagogie dite « nouvelle » qui offre aux enfants présentant des troubles des apprentissages la possibilité d'une réussite scolaire. L'ouvrage traite : de la...

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Riche en conseils pratiques, ce livre traite d'une pédagogie dite « nouvelle » qui offre aux enfants présentant des troubles des apprentissages la possibilité d'une réussite scolaire. L'ouvrage traite : de la pédagogie différenciée, de la relation familiale, de la dyslexie (définition, troubles, origines, recherches actuelles, manifestations, erreurs typiques, remédiation...), de l'apprentissage de la lecture, de la comorbidité des troubles des apprentissages, de la prise en charge psychoéducative des troubles de l'apprentissage, des aménagements des évaluations, etc. L'auteur s'appuie tout au long de l'ouvrage sur son expérience professionnelle, d'une part, et son statut de mère d'enfant « dys », d'autre part. Empathique, elle définit les différents troubles des apprentissages et explique le cumul de certains troubles, puis propose différentes approches de rééducation ou d'apprentissage pour ces enfants. En fin d'ouvrage sont proposés : des fiches-mémo rappelant les difficultés rencontrées pour chaque trouble, des fiches-mémo pour rappeler l'aide que l'on peut apporter, des lettres adressées aux responsables de l'éducation, les aménagements scolaires mis en place par les gouvernements en Belgique, France, Suisse et Québec, des adresses de différentes institutions et associations. Ce livre s'adresse aux logopèdes et orthophonistes, aux enseignants et enseignants spécialisés, ainsi qu'aux familles désireuses d'aider leur enfant dans leurs activités quotidiennes et scolaires.
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