Aider les enfants en difficulté à l'école

  • Auteur(s) : Villepontoux Alain
  • Éditeur :
  • Référence : 16615
  • Date de parution : 26/04/2012

Ce livre se veut un ouvrage de référence et un outil de travail portant sur les difficultés de l'apprentissage du lire-écrire. Le premier chapitre porte sur la cognition (définition, fonctionnement...). Le second...

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Ce livre se veut un ouvrage de référence et un outil de travail portant sur les difficultés de l'apprentissage du lire-écrire. Le premier chapitre porte sur la cognition (définition, fonctionnement...). Le second traite de l'échec scolaire et des difficultés cognitives (par exemple : comment différencier échec scolaire et difficultés cognitives passagères, quelles peuvent être les causes des erreurs et que nous apprennent-elles ?). Il donne des points d'appui théoriques et méthodologiques afin d'aider des enfants en difficulté cognitive. Le chapitre suivant se décline en 3 parties. La première partie porte sur des situations d'aide à des enfants de cycle 2 en difficulté dans l'apprentissage du lire-écrire, le second sur les difficultés rencontrées dans la production d'écrits et le dernier sur les difficultés dans l'apprentissage des leçons (enfants de cycle 3). Ces 3 parties donnent des explications et des méthodes afin d'aider l'enfant en difficulté. Pour chacune de ces parties, on trouve notamment une séquence de situations d'aide et une évaluation globale de ces situations d'aide, qui permettent un passage de la théorie à la pratique. L'auteur propose ainsi de réfléchir à des pratiques pédagogiques différenciées pour permettre aux élèves de dépasser les difficultés passagères d'apprentissage. Cet ouvrage s'adresse à toutes les personnes susceptibles de travailler avec des enfants en difficulté d'apprentissage.
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