Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages


Cet ouvrage dresse un état des connaissances sur les troubles des apprentissages. Un premier chapitre présente l'intérêt d'une démarche neuropsychologique pour l'étude, le diagnostic et la prise en charge des troubles...

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Cet ouvrage dresse un état des connaissances sur les troubles des apprentissages. Un premier chapitre présente l'intérêt d'une démarche neuropsychologique pour l'étude, le diagnostic et la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages. Les chapitres suivant développent l'approche neuropsychologique, la neuro-imagerie et l'hypothèse attentionnelle de la dyslexie, puis de l'autisme et des troubles envahissants du développement. D'autres chapitres présentent la sémiologie neuropsychologique des troubles exécutifs de la dyscalculie et des troubles de la mémoire chez l'enfant, la sémiologie des troubles neurovisuels et exposent également les points communs entre dyspraxie et troubles neurovisuels. Les derniers chapitres portent respectivement sur la prise en charge de la dyslexie et des troubles de la communication chez l'enfant autiste avant de conclure sur les troubles des apprentissages chez les enfants précoces.
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