Buzz a dit


Ce jeu permet de mobiliser, travailler, renforcer l'attention, la flexibilité, l'inhibition, la mémorisation en utilisant 3 modalités d'entrée (visuelle/verbale/écrite), et en associant praxies bucco-faciales,...

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Ce jeu permet de mobiliser, travailler, renforcer l'attention, la flexibilité, l'inhibition, la mémorisation en utilisant 3 modalités d'entrée (visuelle/verbale/écrite), et en associant praxies bucco-faciales, praxies gestuelles, dénomination et compréhension orale et écrite.

Les trois modalités d'entrée permettent de sélectionner différentes utilisations en fonction de ce que l'orthophoniste veut travailler avec le patient.

Les pathologies concernées sont multiples : neurologie, troubles du langage, trouble de l'attention, de l'impulsivité.

« Buzz a dit » pourra servir en début de séance pour canaliser le patient, en cours de séance pour recadrer l'attention, en fin de séance pour apporter une touche ludique, tout en stimulant des domaines précis, en choisissant une ou plusieurs modalités d'entrée et en variant les tâches à exécuter.

Pour chaque exercice, dans la règle du jeu, l'auteure propose différentes possibilités d'utilisation. Comme à l'accoutumée, chaque professionnel adaptera la règle de ce matériel très ouvert aux besoins du travail thérapeutique.

Il est possible de mélanger plusieurs modalités d'entrée afin de travailler la flexibilité et d'offrir un choix plus grand de mouvements à réaliser.
On peut également mélanger des cartes du niveau « consignes écrites » avec des cartes photos afin de travailler sur deux types de consignes (canal visuel direct = on voit l'image, canal visuel indirect = on se représente le mouvement en lisant la consigne)
Sans l'utilisation du buzzer, on peut demander au patient de tirer une carte photo et de la décrire le plus fidèlement possible afin de permettre à l'orthophoniste de réaliser le mouvement (le patient ayant interdiction de passer par le geste).
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