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  • Mémoire de travail
Le concept de mémoire de travail, introduit en 1974 par Baddeley et Hitch, est aujourd'hui un concept clé qui occupe une place majeure dans les modèles actuels du fonctionnement cognitif. Mémoire à capacité limitée, la mémoire de travail se distingue de la mémoire à court terme (stockage passif) par son caractère dynamique. Elle regroupe en effet un ensemble d'opérations mentales élémentaires permettant le maintien mais aussi le traitement des informations en vue d'une...

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  • Emotions, Cognition et Communication
La musique, les films, les livres et la vie nous procurent des émotions qui régissent nos relations à autrui. Les émotions peuvent être qualifiées de positives ou négatives, mais ne sont jamais neutres. Les émotions ont toujours une expression extérieure, personnelle et rarement gérable par la personne émue. Mais comment sont perçues ces réactions par l'autre ? Si elles sont inadaptées, rompent-elles la relation ? Y a-t-il une altération de la réception émotionnelle ?...

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  • Les mécanismes de l'apprentissage - Modèle et applications
Des bases neuronales du processus d'apprentissages jusqu'aux facteurs favorisants et inhibiteurs, en passant par les particularités de l'apprentissage aux différents âges de la vie, cet ouvrage développe les théories neuropsychologiques les plus récentes sur la question. Il décrit les différentes catégories d'apprentissage (moteur, sensori-moteur et intellectuel), détaille les facteurs qui lui sont favorables et ceux qui, à l'inverse, en perturbent le processus.

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  • Bouger pour apprendre
Ce film s'adresse aux parents et aux professionnels de la petite enfance. Il souligne l'importance du mouvement dans le développement de l'enfant dès sa naissance. Dans ce film, l'auteur décrit et commente les points clefs du développement sensori-moteur du bébé ainsi que ses axes corporels. Par ses observations et la description de gestes appropriés, elle donne la possibilité d'apprendre à identifier et à analyser les mouvements du bébé, à en comprendre l'importance et à...

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