Clap'sons


Un matériel original, joliment illustré et très ludique ! Clapez une pile de jetons et travaillez les principales grahies complexes avec les jetons retournés sur la bonne face. Des claps spéciaux viennent pimenter...

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Un matériel original, joliment illustré et très ludique ! Clapez une pile de jetons et travaillez les principales grahies complexes avec les jetons retournés sur la bonne face. Des claps spéciaux viennent pimenter la partie.

"Clap'sons" a pour objectif d'aider l'enfant dans la mémorisation des principales graphies complexes de la langue française. Les troubles du langage écrit sont généralement un obstacle à la construction du mécanisme de conversion grapho-phonémique indispensable dans le développement de la voie d'assemblage et, par conséquent, dans l'automatisation de la lecture tout comme dans l'apprentissage de l'orthographe. Il est nécessaire d'entraîner cette conversion grapho-phonémique de manière spécifique et intensive chez les enfants présentant des troubles du langage écrit.

Trois niveaux sont proposés, chacun comprend 37 Claps : petits jetons illustrés, chacun associé à un graphème composé.

Ces 37 claps sont répartis selon trois objectifs de travail :
– la mémorisation de tous les graphèmes (jeu de base),
– la différenciation masculin-féminin en fin de mot (variante 1, graphies aill, eill, euill, ouill),
– l'application de la règle contextuelle en lien avec le M, le P et le B (variante 2).

Déroulement : le premier joueur lance très fort le clapeur sur la pile de claps et essaie de les retourner. Pour chaque clap retourné, le joueur doit identifier la graphie qui y est associée. Après identification, il le gagne.

Le jeu se déroule ainsi jusqu'à ce que tous les claps aient été retournés. Des claps spéciaux viennent pimenter le jeu.

Astuce: vous pouvez varier la difficulté en testant différentes surfaces de jeu (un tapis de souris permet un jeu plus facile par exemple).

Contenu : 120 claps, 1 clapeur, une notice et un aide-mémoire.

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Un jeu dont le support est original, puisqu'il s'agit de "faire sauter" les claps. C'est rigolo et les enfants aiment bien ! L'enfant a tout autant de chance de l'orthophoniste d'y arriver. On peut aussi élargir les règles en demandant à l'enfant d'écrire le mot ou une phrase contenant le mot, etc. Très sympa !
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