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: dessine-moi un mot
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  • Dessine-moi un mot - Les mots des maths
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Les mots illustrés dans ces cartes sont classés selon l'échelle EOLE (Béatrice et Philippe Pothier) Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes...

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  • Dessine-moi un mot - Les mots du temps
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Les mots illustrés dans ces cartes sont classés selon l'échelle EOLE (Béatrice et Philippe Pothier) Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes...

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  • Dessine-moi un mot - Les invariables 2
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Les mots illustrés dans ces cartes sont classés selon l'échelle EOLE (Béatrice et Philippe Pothier) Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes...

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  • Dessine-moi un mot - Les homophones niveau 1
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes possibles en répondant aux questions après observation du mot illustré. En fonction du mot choisi 2, 3...

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  • Dessine-moi un mot - Les homophones niveau 2
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes possibles en répondant aux questions après observation du mot illustré. En fonction du mot choisi 2, 3...

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  • Dessine-moi un mot - Les mots du CP/CE1/CE2
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Les mots illustrés dans ces cartes sont classés selon l'échelle EOLE (Béatrice et Philippe Pothier) Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes...

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  • Dessine-moi un mot - Les invariables
« Dessine moi un mot » a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot « difficile » par le biais du dessin sémantiquement lié au mot cible. On appelle ce type d'approche la méthode visuo sémantique. Les mots illustrés dans ces cartes sont classés selon l'échelle EOLE (Béatrice et Philippe Pothier) Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l'apprentissage en jouant. Le but du jeu est de gagner le plus de cartes...

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