Réflexion lecture


« Réflexion lecture » travaille de manière ludique la compréhension écrite dans le cadre de rééducation de troubles du langage oral, du langage écrit, et du raisonnement logique. Son objectif principal est d'améliorer...

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« Réflexion lecture » travaille de manière ludique la compréhension écrite dans le cadre de rééducation de troubles du langage oral, du langage écrit, et du raisonnement logique. Son objectif principal est d'améliorer la compréhension écrite en exerçant quelques-unes des capacités sous-jacentes à la compréhension : tri des informations, organisation du stockage des informations en mémoire, réalisation de liens entre les informations, établissement de la co-référence, déductions, réalisation d'inférences, raisonnement logique, représentation mentale, capacités de synthèse. Le matériel propose des textes courts et longs avec trois niveaux de difficultés (facile, moyen et difficile) de manière à pouvoir s'adapter à des enfants et adolescents du CE1 à la 3ème, voire au-delà. Chaque texte utilise des marqueurs ou des structures syntaxiques différents : marqueurs temporels, connecteurs logiques, quantificateurs, comparatives... A chaque texte est assorti une activité qui peut être réalisée dans le temps d'une séance. Certains sont associés à des images que les patients pourront manipuler et qui les aideront à créer du sens. A noter, quelques textes proviennent du matériel Reflex lecture (réf. 00055). Un CD-ROM accompagnant le matériel permet d'imprimer les exercices et les images. (matériel à découper)
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